春天不是讀書天，
夏日炎炎正好眠，
待到秋來冬又至，
收拾書包過新年。
對於好玩的孩子來說，今年的春天由於疫情的緣故，確實不是讀書天。
因為：每天關在家裡，悶得快要發黴了。不如走出門去，迴歸大自然的懷抱，在庭院裡，疏影下，花樹前，與蝴蝶嬉戲，與花兒同眠。放個紙鳶，看它飛上雲端，飄逝風前。就算赤腳踏進田地，放牛走在塘邊，也是一種樂趣。返歸自然，種豆南山，採花東籬，拔草山前。不受案牘之勞形，不受師長之牽絆。快哉樂哉！閒哉悠哉！其樂何極！
春天！春天！春天！當然不是讀書天！
可是當他們走進大自然，親近大自然的時候，他們的眼裡能看到自然的美妙嗎？
迴歸自然的春天，與大自然和諧共處，觀庭前花開花落，看天上雲捲雲舒。看蝴蝶翩翩起舞，看蜜蜂釀蜜花前。聽鳥聲聲聲悅耳，看樹葉葉葉帶風。
想要表達可是就像雨滴劃過柳葉，欲滴未滴；就像豆莢藏在豆枝，欲綻未綻；就像麥浪被風吹動，半仰半俯；就像鳥兒站立枝頭，半睡半醒。
他們找不到合適的言辭表達自己的感受，就算知道生活是詩，是畫，是歌，想讓它們從肚子裡腦子裡畫筆裡琴聲里長出來飛出來飄出來，可是那詩那畫那歌卻飄飄渺渺，想要伸出手抓取的時候，卻連它的尾巴也抓不住。它們就像一陣風，已經一溜煙地溜走了。
於是孩子們十分懊惱，想哭！只有迴歸家園，看到滿書桌的書本，才瞭然。
其實，春天陽光明媚，讀描寫風光秀麗的名山大川，時間環境互為表裡，相得益彰。夏日悠樂，讀讀史書，感受一下歷史的悠久，正好消暑。秋日悟性高，讀諸子百家，領會其精神內涵和實質，更易領悟。冬天誦閱經書集中馳騁的神思，更得佳趣。
春夏秋冬，時時皆是讀書天。經史子集，本本皆是可讀者。
於是你一個人獨坐書屋，品讀鑑賞經書，集中精神領悟，深刻體會書中之內涵，覺得這未嘗不是一件佳事。
在網上與同學朋友，在家裡與親朋兄弟，一起研讀史鑑，互相分析討論，深得其中真趣，這未嘗不是一樁美事。
當你與書交上朋友以後，再看大自然，你發現了自然之真趣，詩情畫意躍然眼前，你再不是眼前有景道不得了。你隨口吟誦幾句詩文，大抒胸中塊壘。
你的眼睛裡不再是一片茫然，只知其美不知其美在何處了。你感受到了畫面之恬淡，色彩之豐富，你感受到了自然之美妙之精彩。原來這個世界這麼美，這麼美！
文章是有字之自然，自然是無字之文章。在記憶最佳的少年時期，多讀些書，讓自己腹有詩書氣自華，然後走出門去。把自己與自然融為一體，把文字與自然合二為一，你覺得這世界太奇妙，只是原來不知道。
你的眼裡再不是看山是山，看水是水，而是看山不是山，看水不是水。山水都是詩，山水都是畫了。
春天不是讀書天，春天正是讀書天。
