Hi，大家好，好久沒寫多東西了，有沒有想我，[憨笑][憨笑]，我想大家了，那今天就繼續來聊聊教育吧[靈光一閃]。
距離中考結束已經半個多月了，成績也出來了，接下來該忙著報志願了。
家裡有兩個親戚家的孩子都參加了中考，考試成績一個是慘不忍睹，一個是不上不下，總之都距離優秀還很遙遠。
成績慘不忍睹的，目前只能寄希望於中專，而且中專能選的屈指可數，家長糟心的不行不行。成績不上不下的，勉強可以公費讀一所很普通的高中，看高考升學情況，也得是拔尖兒的才有希望進入一本，不知家長感想如何。
雖說教育無法決定命運，但是對命運卻有深遠的影響。
家長們也深知這個道理，但就是有很多家長無法在學習上給予孩子有效的幫助，這是為什麼呢？
1. 家長對孩子教育的精力投入也是需要持續性的，很多家長無法做到持續性。
比如，中考成績慘不忍睹的學生的家長就存在這個問題。平時沒什麼考試時，家長就放鬆了對孩子學習的關注，當考試後發現成績不理想時，開始各種著急，集中處理孩子的學習問題，這種事後諸葛亮或臨時抱佛腳的做法是無法產生積極效果的，反而容易適得其反。家長突然發現孩子學習成績很差，情緒就容易產生波動，直觀體現在對孩子的態度上。孩子心理充滿對家長的不滿，但是迫於家長威嚴，又不能有效反抗，最後只能將這種不滿發洩在學習上，越發的討厭學習。仔細想一想，你是否遇到過這種情況？
2. 家長礙於面子，對孩子學習上的不足，求心裡安慰，表現為自欺欺人。
有沒有聽一些家長說自己的孩子，“哎呀，這次考試又考的不好，還是因為粗心，其實他都會。”我想這句話肯定不陌生吧。真的是孩子粗心嗎？孩子真的會嗎？是不是因為粗心，究竟會不會，其實都是孩子告訴家長的，每個家長都不願意相信自己的孩子學習不好，所以“相信孩子”這種思維就佔據了主動，家長自然而然的就信以為真了。孩子也慢慢地信以為真，我會只是因為粗心，下次我可以考好。實際上，下次也不見得能考好。成績不上不下的孩子的家長就存在這種情況。
3. 不會培養孩子解決問題的能力。
學習本質上學的是解決問題的能力，而不是靠死記硬背。不信你可以去看，但凡學習成績好的學生，都有一套屬於自己的解決問題的方法，他們的思維能力都很出眾。但是，很多家長並沒有認識到這一點，所以也不存在培養孩子解決問題的能力的想法。反而，大多數家長認為，學習需要投入大量的時間進行填鴨式的教學。雖然量變可以帶來質變，但是在有限的學習時間裡，這種量變實在是太低效了，沒等到引起質變，中考、高考這種極其重要的考試就已經到了跟前了。所以，大家可以發現，雖然花了不少錢，給孩子報了學習培訓班，但是收效甚微，並不能給孩子在考後選擇權帶來什麼實質性的突破。因此，我建議家長們減少一些培訓班的投入，多幫孩子開發一些獨立解決問題的能力，哪怕只是告訴孩子“你要搞清楚這道題為什麼這麼解答”。
4. 忽略對孩子專注力和自控力的培養。
記得我的老師說過，別看你眼睛直勾勾盯著黑板，其實我知道你已經神遊了。意思就是說學生不夠專注，走神了，走神其實是自控力不足的表現。學習需要耐得住寂寞，坐得住板凳，聚精會神思考。思維既不能原地休息，也不能四處遊走。很多家長其實意識到這個問題了，但是卻忽略了對孩子專注力和自控力的培養。比如，孩子在寫作業，家長在看電視、聊天，或者家長不讓孩子玩手遊，自己卻控制不住去吸菸。家長既要為孩子提供培養專注力和自控力的條件，也要以身作則，為孩子做出一個正面的表率。
其實，影響孩子學習效果的因素很多，不同的家長對孩子的教育方式不同，不同的孩子需要的幫助不同。以上四點是我拋出的一個引子，希望能對家長們有所啟發，能夠發現不足，及時彌補，找到適合自己和孩子的教育方式。
