在多次模擬考試後，有很多學生都有這樣的疑惑：我的答案明明是正確的,為什麼老師不給分呢？
答案是對的，為什麼老師不給分呢？
那是因為：你有 “ 隱性失分 ” 的情況存在！
什麼是“隱性失分”？
隱性失分是指由於非知識性因素而導致的失分情況。例如：心理因素、思考習慣、解題策略、解題習慣等。這些隱性失分情況具有普適性和隨機性，所有考生都有可能出現隱性失分情況。
“隱性失分”的表現：
一、審題失誤，即是考生在理解題目的時候發生的方向性偏離，使之形成一種狀況：答案寫得滿滿的，但是得分只有那麼0-2分。
出現審題失誤的原因可能有：
1、答題習慣不良， 即是：沒有在讀題的時候劃題目關鍵詞，沒有在長題目中恰當地斷句，沒有在題示材料中進行相關標記；
2、沒有審清答題範圍：一般的設問給定的答題範圍無非是“結合材料X”、“依據所學知識”、“結合材料X並依據所學知識”，而考生在審題時忽略了，而導致天馬行空的答題。
審題失誤造成的危害是：使考生在回答一道小問裡所投入的時間過多，然而收效很低，甚至為0。由於思考習慣的影響，該類考生很容易會在後面的同類小問裡犯同樣的審題錯誤，導致答題時間不足而且得分率不高。
二、答題不規範，即是考生的答題格式規範不正確或排版規範不美觀，影響評卷老師的採點給分。
最根本要求：規範地寫規範的漢字！
1、答題格式不正確指的是： 考生在回答問題的時候，沒有在開頭標明“提示詞”，例如：原因類題目沒有寫“答：原因：”；影響類題目沒有寫“答：影響：”；現象類題目沒有寫“答：表現/現象：”，等等。如果一道小問只有一個設問，那麼影響倒不大；但是一道小問有兩個或以上的設問的話，沒有提示詞就會影響評卷老師的評卷，會使評卷老師把考生的所有答案當作是該小問的第一個設問的答案，從而使得後面的設問的得分為0。
2、答題排版規範不美觀指的是：
考生在作答時，沒有分點作答，把所有答案密密麻麻地堆在一起，作答缺乏條理。作答的時候分點呈現答案，會方便評卷老師採點給分，提高評卷老師的工作效率，保持評卷老師的良好情緒。
某一小問的第二個設問的提示詞緊貼在第一個設問的答案的最後面。這就會很容易使評卷老師看漏眼，把第二個問的答案當做是第一個問的答案，從而使得第二個問的得分為0。
3、造成答題不規範的原因可能有：
- 沒有養成良好的答題規範意識；
- 沒有意識到答題規範的重要性；
- 考生在平時的作業中沒有養成良好的答題習慣；
- 考生在上課的時候沒有留心聽講老師關於答題規範的內容。
答題不規範所造成的丟分是最冤枉的：明明答案是正確的，但是由於答題格式有誤，使得在老師在評卷的時候不得不把格式有誤的分值全部扣掉。儘管考生得分低會影響他們的學習積極性，但是為了他們的長遠發展考慮，不得不拉低一下得分。
三、不懂得根據分值判斷得分點，即是考生在回答材料題時，不懂得根據題示的分值來判斷該小問有多少個得分點。
危害：考生不懂得根據分值判斷得分點，會使他們在答題中迷失方向，不知道回答多少點才適合，不知道回答多少點為止。這就會出現一種情況：考生的答案由第一個空格寫到最後一個空格。寫得密密麻麻，造成不必要的時間浪費。
四、答主觀題的時候照抄材料，即是考生在回答題目的時候，直接不假思索地照抄題示的材料，沒有進行材料文字的整理、概括、提煉。尤其是中國古代史的文言文材料，考生沒有進行翻譯提煉就直接照抄，完全有違歷史考試的答題要求——運用現代規範漢語作答。
造成考生答主觀題的時候照抄材料的原因很可能是：考生的語文水平能力不足，從而導致考生對文字的敏感度較低，文字的理解與處理能力較弱。
在考試的時候，概括材料類型的題目是送分的，但是在回答題目的時候完全照抄材料的話，很容易會導致沒分的，畢竟，題目要求的是“概括”，而不是“照抄”；如果題目較難的話，照抄材料還或許會有一半的分。
五、文字難辨，即是考生在回答題目的時候，字跡極度馬虎，使評卷老師難以辨認作答文字從而導致的失分現象。
文字難辨不同於錯別字，錯別字現象是基礎術語知識不過關所導致的，文字難辨是個人寫字習慣不良所導致的。
造成考生作答時文字難辨的原因很可能是：考生個人沒有養成良好的寫字習慣；考生意圖利用難以辨認的文字來矇混過關得分。
在考試的時候文字難辨的話，無論是考生習慣使然也好，還是考生故意所為也好，最終的結果都是被評卷老師判為答案錯誤，扣除所對應的分值。所以，在考試的時候要求字跡工整，並不是沒有事實依據的——評卷老師看不清，只能當做是答案錯誤了。
六、空題，即是考生在答題的時候隻字不寫，該題答題區域處於全白狀態。
這樣的“作答”，在評卷的時候被評卷老師們公認為“幸福感爆棚”的“答案”，因為這種“答案”直接給0分就行了，不用思考這個答案的切題程度。但是在平時的考試中，這種“答案”是評卷老師最深惡痛絕的，這會讓任課老師深思“究竟是學生問題還是老師的問題”。
出現空題的原因很可能是：考生的答題態度不好，“懶得做題、不想做題”；學生的答題時間分配不科學；考生沒有留意到還有題目未完成。當然，不能排除考生的知識性因素——學生不懂得該怎麼回答。
在考試的時候選擇不回答題目而交空題上去是穩穩當當的該題0分的，哪怕評卷老師心情好想給1分“辛苦分”，也無從下手。
七、答題區域錯誤，即是考生把答題的區域弄混了，從而造成“答非所問”的現象。
如果在寫錯一兩個字的時候發現答題區域錯誤的話，那麼也很容易更正回來，如果是一整個小問答題區域錯誤的話，就要申請更換答題捲了。
造成考生作答時出現答題區域錯誤的原因很大可能是：考生在下筆前沒有意識到題目與答題區域的一致性。
在考試的時候出現答題區域錯誤的情況，小錯誤可以通過小修小補來補救，但是大面積的作答錯誤就要更換答題捲了，這無形中就增加了答題的時間成本，使得自己的答題時間在無形中縮短了。
在爭分奪秒的考場上，這種不得不更換答題卡的行為無疑就是自己考試失利的“催命符”。
我們要從現在做起，培養自己的答題規範意識，使自己樹立起正確的、積極的學習與考試態度，珍惜每一次的歷史考試，重視每一次的課後作業；明確隱性失分現象對自身的危害，勇於且敢於改進現有的不足，勤于思考，樂於向老師請教，朝著進步的方向積累跬步。
