一入繪本深似海，你被種草的時候是這樣的： “啊這本的畫風好可愛，買！”、“啊一整套居然還是白菜價，買！”；到開始閱讀時，你就變成了：“孩子你別咬，這不是餅乾……”、“看這裡啊，我還沒說完呢！”。最後，看完繪本的，可能只有我們自己（畢竟都是錢）。
為什麼孩子不愛看繪本？要不先一起回溯一下，自己是不是進入了一些誤區？
選繪本，跟著書單買就行？
在他還小，話也說不利索的時候，按照書單推薦買經典的，又或我們按照年齡段特點替他選擇，的確比較穩妥，但自我意識開始加強後，就該把選擇權交給他了。
你可以這樣挑選：
- 1-2歲時，選情節簡單，色彩鮮豔，句式重複的以加深注意力。比如：《我媽媽》《我爸爸》系列。
- 2-3歲，正是立規矩的時候，你叨叨一萬遍不準，還不如來一本行為教育的繪本，如：大衛·香農的《大衛，不可以》、五味太郎的《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》等等。
- 到了3歲後，帶著他一起選。試想，你要是喜歡看小說，別人偏讓你看《時間簡史》，你也啃不下來啊。
買那麼多幹嘛，反正他也看同一本？
我們就算不想浪費，有的孩子也只會反覆讀同一本。不過，他每次的關注點都不一樣。
第一遍可能看到顏色，“哇紅色很好看”；第二遍可能關注形狀，“啊這裡有個蘋果”；第三遍可能才留意故事，“原來蘋果被小蟲咬了一口……”
這是一個好現象，說明他隨著專注力的提升，找到了自己的興趣體驗，我們沒必要故意奪走他心中的“白月光”，但也要為他提供閱讀環境，等到他建立起看書的習慣，自然會去“淘書”，以便找到他更多“摯愛”。
孩子愛撕書，就是他不愛看書？
3歲前，書是寶寶的“玩具”，他之所以喜歡撕書，可能是發現了書的新玩法，覺得從整體變成碎片很神奇。讓寶寶感受“讀書是件快樂的事”是最重要的，所以，滿足他撕的慾望吧，但可以換個東西給他撕，比如餐巾紙、廢紙等等。 但同時，我們也不能放棄引導他好好看書，你可以找撕不爛的書呀，比如布書、硬紙書等等。
親子共讀，就是朗讀文字？
圖畫才是繪本的靈魂啊！一本繪本，頁數不過十，字數不超百。光讀文字自然沒意思。我們陪孩子看繪本，並不是變成朗讀機，而是變成一個導演，帶領他進入故事世界。
- 1-2歲，可以把重點放在形狀和顏色上。
比如，一個簡單的紅色圓圈——你可以先帶寶寶認識它，“這是個紅色的圓”；再讓孩子跟著畫圈，鍛鍊寶寶的手眼協調能力；最後再
延展到生活中，“我們家有什麼東西是圓的？去找出來好不好？”- 2-3歲，著重引導他去說完整句子。
這時他可能會變成一個小話癆。所以，試著和他“你一言、我一語”地討論故事吧，互動式（對話式）閱讀是幫助寶寶語言技能擴展的好途徑。你可以多問“然後呢？”鼓勵他去表達。
- 3歲+，一起來創造故事吧。
引導孩子去想象故事的發展。多問孩子——“猜猜這個房子裡住著誰？”，“如果是你，你會怎麼做？”相信你家的機智小孩一定會給出很多天馬行空的答案。有時候，你還可以和他的行為聯繫一起，“我覺得他一定不會起床，像你就很愛賴床哦。”這樣隨著故事的發展，他才會和自身行為聯繫，讓教育效果翻倍！
父母和寶寶一起讀一本書，是讓孩子愛上閱讀的好方式。即便每次只有3-5分鐘，你和他一起想象故事發展的過程，就能讓閱讀更加有趣。
今天，一起放下手機和電視，陪孩子看繪本吧！
