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為人師表，是教師工作作風的集中體現。學術有深淺，風範有高低，師好有各異，但師品一定要純正。大凡有作為的人士，都會有一位真誠的教師記憶猶新。所以，把教師稱為辛勤的園丁，把教師工作比喻為蠟燭，點燃了自己，照亮了別人，把教師比作靈魂的工程師，這些都是對教師崇高讚賞，也是對教師作風的要求。教師品質高尚，知識淵博，作風嚴謹，才能桃李滿天下。
袁永祥
教師的工作作風涵蓋很多方面，它體現了教師對職業的態度，對工作的認可和工作的成效。我以為教師的工作作風主要包含以下幾點：
一是對工作認真負責。
無論哪個行業，只有對工作認真負責的人，才能幹好本職工作。
教師工作是一項複雜的育人工程，這就決定了從事這個行業的艱鉅性。在工作中不但要授業解惑，而且還要傳道。如果沒有對本職工作高度負責的精神，很難做出好的成績。
在工作中不能僅僅上完課就完事，那是為工作而工作。還要處理複雜的教師和學生之間的關係，信其師親其道，發現問題及時處理。
只有認真負責的老師才能在同事和學生之間樹立威信，贏得讚賞和尊重。
二是遵守工作紀律。
班有班規，國有國法。每個單位都有自己的規章制度，教師必須嚴格遵守學校的工作紀律，才能在學生中起到言傳身教的效果。
身為教師，要按時上課，準時到班級候課。無論有什麼特殊的事情，都不能上課鈴響了再踏入教室。也不能出現空堂的現象，那麼多的學生都在教室裡等候你上課，你竟然不見蹤影。如果有事要提前通過學校調課，不影響學生的正常上課。
工作紀律涉及很多方面，比如按時上班、下班，按時參加各種會議，準時參加各種業務培訓等等。
三是尊重同事。
良好的人際關係是工作和諧的基礎。
同事之間是既是工作關係又是合作關係，存在競爭和合作。
在榮譽面前要做到“大事講原則小事講風格”，不能斤斤計較，不能處處壓著別人。是自己的要有理有據的爭取，不能好處一人獨得，遇事不謙讓，以免傷了和氣。同事之間要互相尊重，你敬我一尺我敬你一丈，彼此尊重其樂融融。
事實證明，良好的人際關係是成功的關鍵。
四是關愛學生。
教師相比學生來說，在社會閱歷方面比學生要豐富。
當學生遇到學習和家庭方面的困難時，教師要施以援手。找清楚學生困難的原因，適度對學生進行關愛，解決學生的困難。這時，你可能就是他的家長和朋友，也許還是他的同伴。關鍵時刻，拉學生一把，學生就可以散去陰霾迎來明媚的朝陽。
多年以後，也許你在超市或者大街上，總會遇到“老師，你還認識我嗎”的問候。
五是腳踏實地。
踏踏實實做人，踏踏實實做事。
作為一名教師，切忌誇誇其談紙上談兵。教育工作需要點點滴滴的積累，才能起到效果。好高騖遠，不著邊際，想一鳴驚人是不可能的。
需要教師靜下心來，踏踏實實做好每一個環節。不浮躁，不為世俗左右，不為名利所動，教好書育好人。
十年樹木百年樹人，需要心平氣和踏踏實實的工作態度。
六是要堅持學習。
現代社會，知識更新的速度越來越快。教師要不斷的學習，不斷的充電，不斷的進行知識的儲備，及時補充新的知識，才能趕上時代的步伐。
不學習的教師就沒有工作創新的動力，就是持續的輸出，就變得思想僵化跟不上時代的步伐，無法駕馭靈活的課堂。
總之，教師的工作作風不僅僅是以上六個方面。作風正，學風濃；作風正，出成績；作風正，贏得尊重。教師的工作作風體現了教師對職業的敬畏和尊重，更體現了為師者的道德風範。
