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孩子不愛學習怎麼辦？三個方法教會你的孩子自主學習！
我們家裡也有上學的孩子，很多孩子學習被動，常常是不看著不學習，看一會兒學一會兒。其實這就是“被動學習者”的典型表現。
如何才能讓孩子從“被動學習者”轉變為主動學習，熱愛學習呢？有三個方法可以幫到我們。
一，增強孩子的學習內動力
被動學習的孩子無法感受到學習的樂趣，缺乏目標感，容易給產生精神負擔。
而在主動學習的過程中，當孩子成功解決問題時會獲得愉悅感，產生一種名為“心流”的體驗，也就是越學越想學。
那麼怎樣才能讓孩子產生心流體驗呢？我們需要做的就是提高孩子的學習內動力。
二，創造學習環境
很多孩子在學校能認真學習，在家就不能認真學習。這可能不僅僅是自律能力的問題，其中其實也有環境的問題。
有些時候當干擾項超過孩子的處理能力，屈服於干擾，選擇休息停止學習的可能性就會大大增加。
我們要做的就是幫助孩子切換狀態，學習區域的劃分就是一種方式。還有就是，學習時穿特定的衣服。
我們平時在家穿的是睡衣，拖鞋。但有些時候太舒服了，往往就不能集中注意力了。在心理學上叫做認知失調。也叫失調減少理論。
也就是說，當兩種想法或認知在心理上不一致時，我們會感到一種緊張的狀態。為了減少這種不愉快的感受，我們會自發地調整自己的想法。
我們在特定的區域，穿特定的衣服學習也是為了避免這種認知失調。孩子平時穿著睡衣躺在床上吃零食玩手機，那就不能同樣的穿著睡衣躺在床上學習了。因為學習和休息、放鬆是一定要分開的，要建立認知對立。
如果非要穿著睡衣躺在床上學習，那麼心理上就會產生矛盾。而為了減輕這種矛盾所帶來的痛苦，孩子們往往就會選擇放鬆。
還有就是要排除環境中的干擾項，不要在桌子上放一些零食遊戲機之類的東西，這樣的東西會很影響孩子的注意力。
三，培養自信心
其實有些時候。孩子不學習的理由，常常會讓你哭笑不得。
有些孩子有些孩子很聰明，但成績就是不好，家長們就總是說。你看你這麼聰明，就是不好好學習，你只要好好學習，你只要努力了，一定會考得很好。
孩子們就會以為自己稍微努力就一定能得到很好的成績。但事實上學習並不是稍微一努力就能得到成績的。
學習，是一個長期的過程，是有各種方法的積累的過程。如果一個孩子他沒有學習過，學習方法沒有之前的積累，他偶爾的努力是很難出現突然的大幅度成績增長的。
孩子發現自己努力了，卻沒有成績的進步時，他就會歸結於是自己的智商不夠。這樣的孩子，不學習其實是不自信的表現，家長們要多鼓勵孩子幫助孩子找到自己的人生目標，幫助孩子找到自己的人生價值。未來所要努力的方向。
幫助孩子建立正確的人生觀，正確的價值觀，這樣才能真正的幫助孩子獲得自主學習的能力。
愛是父母給孩子的最好的禮物。要想提高孩子的自主學習能力。我們要增強孩子的學習內動力，要為孩子創造良好的學習環境。要多培養孩子的自信心。
制定一個合理的計劃，降低執行中的干擾，將更多的認知資源放在學習上。
棲遲原
家長可以恩威並施，愛憎分明，有可能起到一定的效果，但是，手段可以多樣化，目的個人要清楚。
具體問題具體分析，針對孩子學習不專注，這是在疫情期間，大多數學生家長陪著孩子在學習，應該說與老師脫離了關係。孩子的學習效果如何？作為每一個學生家長應該是心知肚明。
所謂的恩威並施，就是選擇孩子最喜歡玩的東西或者最喜歡要的物品，可以作為鼓勵和限制Te行為的一種手段。就是明確告訴Te，完不成某個階段的學習任務，Te願乾的事、Te喜歡要的東西卡緊，暫時不能滿足Te的要求。家長必須樹威，沒有威信，談何容易？
學生在家學習，這是非常時期的非常辦法。就是平常，老師們所佈置的家庭作業，也靠家長督促與檢查。如果家長不負責任，任由孩子個人去完成，對錯不清楚，就會到了考試結束看一個分數，到了那個時間，一切都晚了。
培養孩子的學習興趣，是一個慢長的過程，切忌揠苗助長，簡單粗暴的棍棒教育。只有循循善誘，發現孩子的進步才能使學生看到學習的希望，才能讓孩子的學習壓力變為學習的動力。
家長再著急也不是好的辦法。偉人曾經說過:外因只是事物發展變化的條件，外因只有通過內因才能發揮作用。要想讓孩子自主學習上升到一個新的臺階，家長必須時時刻刻予以關注孩子的學習情況，及時指出Te的對錯。這不僅反映在成績方面，更重要的是孩子的學習態度與方法上。授人以魚，不如授人以漁講的就是這個道理。
讓孩子能夠自主的學習，這僅僅是一個美好的願望。關鍵問題就看孩子的愛好與興趣在哪個方面，找到了問題癥結才能對症找到解決問題的辦法來。現在的孩子見多識廣，興趣廣泛。用一部手機就可以將其不用繩子就可以捆綁到屋裡。
所以說，家長是成年人，還可以通過理智來約束自己的行為，但也不排除少數人為了自己的興趣對孩子的學習不管不問，何況孩子尚未成年，很難讓Te一個人坐在家裡老老實實去溫習功課、完成作業。
家長對孩子還是不要報過高的期望，只要家長與孩子都盡心盡力了，條條大路通羅馬，何愁將來還沒有一碗飯？(2020/05/05)
吉祥如意
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