導語："國際不打小孩日"(每年4月30日)，由美國反體罰組織"有效管教中心1998年發起的。它傳遞反體罰的兒童人權觀念，目的也很簡單“希望你不要再用體罰的方式來教育孩子”。
在“棍棒底下出孝子” “不打不成器”“暴力治百病”的理念下，無論是在家庭還是在校園中，體罰孩子的現象頻頻發生，更有甚者演變為虐待、家暴。
那麼我們是否應該對孩子進行體罰？如何在挫折教育與家庭虐待中找到邊界？
一、家長單方面的暴力體罰
教育應以智慧替代粗暴，別總拿“打罵是對孩子好”的說辭當作藉口，“暴力治百病”的教育理念並不正確，教育孩子應該多些耐心、多些傾聽。
家有兒女中曾有一集關於鼠標離家出走的故事。鼠標每次在學校考試沒考好，回家之後都會被父母一陣雙打。
“老規矩照辦，少舉一次，打屁股三下”，父親的霸道專制，使得廢除體罰的方式沒得商量。父母的強勢漸漸形成了鼠標懦弱的性格，做事沒有自己的思考，只是機械聽從父母。你問他有什麼夢想，他說：我不知道，我爸想讓當運動員。
鼠標爸爸從來沒有聽過他的想法
鼠標在又一次考砸後，不敢回家，於是選擇離家出走。鼠標的父母哭喊著保證鼠標回家之後不會再踢罰他，但在找到鼠標之後說回家打斷他的腿。
難道說體罰孩子的家長都不是好父母嗎？
一定不是這樣。鼠標的爸爸雖然對待鼠標強勢，但是也很疼愛鼠標，嚴厲的背後是對鼠標長大成材的希望。
家有兒女中有一集提到，鼠標的爸爸為了給鼠標買了一雙名牌運動鞋，最後只剩下七塊錢，給自己買了兩支一樣的拖鞋。
鼠標非常羨慕劉星家的教育方式，不論劉星做錯什麼，夏東海從來不會體罰劉星，而是以朋友的方式跟孩子交流，甚至幫忙解決孩子的問題。
夏東海從來不逼迫孩子，不會讓劉星去做自己的不喜歡的事情，也不會根據自己喜好去強行安排孩子的人生。
鼠標的爸爸想當一個運動員，卻因為自己在年輕的時候沒有實現，而把這個夢想強加給孩子身上。
鼠標每天都要練習舉重，儘管他不喜歡，甚至都不知道自己喜歡什麼。孩子的天性就這樣被家長磨滅，這是一件多麼可悲的事情。
所有的孩子在小時候都有一個夢想：家長不以專制統治者的霸道態度自居，而是以平等的身份和他們交流。
在現實生活中，這樣的家長也不在少數。
“我年輕時候沒學成鋼琴，我的孩子一定要學會”
“長大當個老師就挺好，工作安穩”
“女孩子上什麼學，在家待著就好了”
孩子不是家長的附屬物，有自己的思想和看法。家長不要把自己的思想強加給孩子，磨滅孩子的天性，甚至造成人格的不健全。
其次，在教育孩子的過程中，難免會遇到孩子不聽話，大吵大鬧的情況。
聯合國兒童基金會報告指出，全球2歲至4歲兒童中，有3/4兒童(約3億人）曾在家中遭受養護人的心理攻擊或體罰。
在30個有關數據的國家中，3/5的1歲左右兒童經常遭受暴力管教。同時，在這些兒童中，近1/4曾被用力搖晃以作體罰，近1/10兒童的臉部、頭部或耳部等身體部位曾遭受擊打。
那麼這個時候，我們應該怎麼做？
首先控制好自己的情緒，絕對不要在憤怒的情況下打罵孩子。
國有國法，家有家規。
在家庭中，可以通過制定規則來約束孩子的行為。如果孩子犯了錯誤，可以懲罰、糾正他。懲罰可以包括一些體力處罰，它的目的在於糾正錯誤、防止再犯、擺脫壞習慣，決不能因此暴力對待。
其次，不要只顧懲罰，而不對孩子進行糾正和引導，要跟孩子講道理。
“不可以摸那個插頭，因為它會中電電”
“不可以動那個花盆，花盆破了，花花就沒有生命了”。年齡小的孩子，更要用溫和的方式進行教育，打罵會在內心留下陰影，不利於性格的發展。
何為“教育”？
“教”，不是以粗魯的方式對待孩子，而是跟他說道理，讓他明白、慢慢糾正。
如果“教育”僅僅以打罵的方式，那麼孩子的健康成長都將成為問題。
教育孩子，應以智慧代替粗暴，以說理代替專制。最後祝願所有孩子都能健康成長 。
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