聰明孩子養成記
孩子像一片空白的紙，需要父母精心地填寫；孩子象樹，澆水、施肥方可成有用之才。人的一生面臨三種不同階段，家庭教育、學校教育、社會教育，對於育兒而言，家庭教育也是啟蒙教育，成效如何基本上決定和影響著他們的未來。
一 潛移默化 受益一生
我老公是教師，他的育兒理念：想讓孩子末來怎樣，自己先“這樣。”我兒子當年以634分考入北大。培養孩子靜下來專注一件事很重要。他說小兒如空白紙要及早培養，以後讀書學習事半功倍。他每天吃完飯便會伏案讀書或備課（他其實完全可以在學校做）潛移默化感染孩子。那時兒子才一歲多，竟模仿大人看書，有時躺在床上翹著二郎腿捧著書，很多時候書是拿反著，一頁一頁翻看，像識字一樣。有時還會爬在床上，在信紙的小格子裡，樂此不疲寫著看不懂的符號，竟不出格。
我們這裡有“抓周”的習俗，就是孩子到了一週歲，要準備些東西，讓小兒抓，抓到吃的說明以後有吃有喝；抓到筆說明小兒長大是筆桿子。週歲那天，小桌上擺了書、雞蛋、印等讓兒子抓，他迫不及待上去，一手抓雞蛋，一手抓起印。一旁的爺爺說：這龜孫子以後愛吃愛當官。
到了兩歲，老公買回唐詩300首、成語故事，每晚睡前讀，也會講一些兒童故事。古詩很枯燥沒想到兒子饒有興致地聽。7歲時已會背唐詩200多首，成語100多個。有次去山裡旅遊，驅車行在鄉間小路，一會兒，不到2歲的小兒竟拍著車窗興奮地說：媽媽快看，“遠上寒山石徑斜，白雲深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”。我和老公看窗外，只見一輛套式馬車，農民坐在馬車上揚著小辮子，後面裝滿玉米棒棒，一頭小馬馬蹄扣著水泥地咔咔咔發出節奏感很強的響聲前行著。我們恍然大悟：孩子把此情此景當成古代詩人乘馬車賞楓葉的情景。
也許是唐詩的少許沉澱吧，他喜歡作文，小學曾多次參加小百花作文大賽，七八篇作文獲獎，“雨中情”獲特等獎。到了初中，他的英語單科成績在全年級排前五名，數學奧賽還拿過全國獎項。
二 學習技巧 事半功倍
心理學家馬丁．塞利格曾說：對於孩子而言強迫無疑是點燃叛逆之火，信任是甜甜的果凍。老公對孩子平等、信任、不逼、不催，讓他的事他做主。他常說：爸爸教書、媽媽上班、孩子上學，都有自己的事，都要自己做好。有時會問：誰做的好啊？兒子會說：爸爸第一、媽媽第二、我第三。老公會婉轉說：可不一定，你那麼小，一定會超過我們成為第一的。有了自信，有了獨立能力的培養，在學習上，接下來要培養學習習慣和技巧。每次考試，如果考了90分，老公會說90分不錯，只是被扣了10分的題目很委屈，你讓它們背上XX，不公平啊！兒子立刻會說：我幫它們，很快會糾錯。做對後，老公說：它們開心啦。平時老公準備了幾個糾錯本子，上面寫著：題寶喜歡☑☑，不要XX。只要試卷有錯題，回來後立馬再做一遍。直到做對。這個習慣一直沿用到高考前。會做的題不失分，糾錯的題常常看，對提高分數非常有效。
三 學玩兼顧 健康成長
老公常灌輸他：向課堂上45分鐘要效益。上課要和老師講課同步思維，不得分神。下課一定要停止看了，到教室外或球場上放鬆，學要學好，玩要盡興。他小時老公教他踢足球。下學後一寫完作業，便會下樓和小夥伴在廣場踢足球，每次回家總是小臉紅撲撲髒兮兮。踢壞的球在窗上罷了一堆。
到了高中，喜歡上籃球，考試前總要打場籃球釋緩壓力，高考前夕，孩子們到了衝刺階段，壓力可想而知，別的孩子在埋頭學習，兒子一週會抽三次課間到操場灌籃。他說：有時題做多了腦子很滿，再學反而不好，運動一下，大腦充氧後明顯不一樣。
我們家的客廳屋頂上，有一道“風景，”那便是兒子三步跨藍抹上去的“傑作，”很不好看，幾次想粉刷下，老公說：留著唄，孩子成長的印記，家嗎，溫馨就行。
育兒，其實很簡單，你只要把家庭學習氛圍營造好，教他方法，給他技巧，不要好大喜空，也不要把自己未完成的心願強加於他，從一個小興趣，小習慣，小目標入手，潛移默化，對他們的成長會更好，更遠，更受益，沒準下一個北大就是你的孩子！
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