“劳动者最光荣”“爱学习、爱劳动，长大要为人民立功劳”……多年以前，这些熟悉的话语时常在学生中传唱，劳动教育也成为当时大中小学的必修课。
我们多少还记得：多年以前学校每周有一下午的劳动课、校园里还有菜园或果园、暑假学生还有劳动任务……当时的学生通过各种各样的劳动，多少懂得了劳动很辛苦，懂得了劳动才能有成果。
但随着时代的发展，近年来劳动教育成为不作考评的“冷门”，家长和学生们为了升学和技能，一头扎进语数英等学科的比试和各类才艺的比拼中，忽略了劳动教育对人的教育作用。
11月26日，中央全面深化改革委员会第十一次会议在北京召开，其中审议通过了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。会议强调，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。要全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，把握育人导向，遵循教育规律，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
把加强劳动教育上升到全面深改高度，可见加强学校劳动教育的重要性。劳动教育的再次回归，是真正落实以人为本，是教育该有的样子。
劳动教育是人才培养的重要内容。培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人，是我国的教育目标。劳动教育和德育、智育、体育、美育同等重要，应该列为学校教育的重要内容。同时，劳动教育是实现人的全面发展的重要途径。实践出真知，劳动也是学习的一部分。
如何顺应新时代，真正落实好劳动教育，需要家庭、学校、社会形成合力，齐抓共管。
作为家长，要更新观念，把劳动教育列入家庭教育的重要内容。许多家长都有这样的烦恼：孩子学习上的事都忙不完，哪有时间让孩子参加什么劳动？学习才是孩子的主业，劳动、家务是大人的事……孰不知，这种家庭环境下培养的孩子，生活自理能力普遍较差，为将来孩子步入社会埋下“定时炸弹”。 广大家长应该更新观念，不应剥夺孩子参加劳动的权力，根据不同年龄特点，有计划地安排一些家务劳动。
作为学校，要把握育人导向，真正把劳动教育纳入育人全过程。学校是教书育人的主阵地，要实现人的全面发展，就要把劳动教育同等列为学校教育的重要课程，有计划、有措施、有目标、有考核地推进劳动教育，真正培养出全面发展的人。
作为社会，要创新体制机制，完善劳动教育的各类资源配置。教育是国之大计、党之大计，需要全社会共同出力。需要各职能部门提供相应配套，需要发展好社群组织力量作用，真正配合好学校开展劳动教育。如，提供合适的劳动教育场地、义务担任学校劳动教育指导员等。
劳动教育不能简单理解为洗衣、做饭、打扫卫生，更应是对知识的躬身修行，是一种实践的态度。“劳动教育的重要目的是让孩子有幸福生活的能力”这句话概括得精辟，为了孩子、为了祖国的未来，请你和你的孩子共同热爱劳动，推进新时代劳动教育全面开花、结果。
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