完美79907812
關鍵看校長的人格魅力怎麼樣，對老師，對學生的一言堂是利還是弊，要是給老師謀福利，教學質量領先，沒得說，優秀的領導人，反之，內部會有摩擦，校長也是會被孤立的！
抓住一隻小圓圓
無論是學校還是公司及其黨政事業單位，正確的方法是在國家法律法規政策範圍內班子集體領導下的一把手負責制，重大事宜必須集體研究決策，廣泛聽取各方面的意見，走民主集中制的定位做法，一把手只能在集體討論決定的框架內，組織實施上級安排和集體決議事務，這是正規路子，也是一個單位走向興旺發達的正確路子。否則這個單位的用人導向，單位文化，班子團結，領導班子的凝聚力，中層幹部的輻射力，全體成員的向心力就不能很好的發揮，各種問題都會出現，單位就走下坡路……
完璧歸趙
我是aft秀🌸🇨🇳人世百態，校長一言堂，這要看是怎樣的一位校長。一，如果校長是一位改革家，一個好校長就是一所好學校。在新學校或新校長上任面對學校的發展前景，校長有魄力，有魅力，是帥才，言之有理，一言九鼎，雷厲風行，去陳興利，那麼學校就會慢慢的變成樂園，教師學生家長的幸福指數就會爆棚，校園的天空會越來越藍，師生的心靈會越來越澄澈，教育就會成為一個理想的王國。
二，如果校長在學校發展的中期一言堂言之無理，獨斷專行，一心做玩弄權術的政治家，把學校當成自己的家，把自己當成家長，高高在上，不接地氣，用職稱和榮譽證書等名利卡老師的命脈，一切都是“校長說了算”這樣的豪橫的領導作風，只能讓校園空氣沉悶師生感到壓抑。
還有的一言堂的校長似滿腦子做買賣的商人，就想著搞點學校基建撈點不義之財，要麼把學校變成混亂不堪的菜市場，光景一日不如一日，走下坡路最終倒閉；要麼把學校變成監獄。
還有的一言堂的校長，為了保住自己的烏紗帽撈取政績資本，為了“分數”蠅頭小利， 忽視師生的身心健康超時的工作量超常的學習時間，貌似校風校紀抓上去了，教學質量上去了，業績暫時掩蓋了陰暗，得到了上級教育顧問主管部門的認可。這些有悖人性的專制管理把校園當成名利場，師生的幸福指數幾乎為零。
三，最理想的校長是像陶行知那樣的教育家，禮賢下士，德才配位，採用群言堂——民主集中制管理，善於博採眾長，從諫如流。曾經到一所名校參觀他們的教職工大會召開過程，與大多數學校的領導一言堂會議程序及學校工作僵化管理（佈置任務 ----檢查落實---- 批評懲罰）的截然不同，這所名校是領導與教師其樂融融在一起座談，共同探討學校存在的問題以及解決辦法，教師的主人翁地位及幸福指數不以言表。凡是名校必有一個善於民主管理的好校長，在有關愛有尊重的氛圍中，感受到的是溫暖，是春風習習拂面。
目前之所以存在校長一言堂獨斷孤行現象，是因為這些領導都是上級部門派來的，官本位思想嚴重，校長本無思想教育，何談教育思想？蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是從教育者的素質開始的”只有深化民主管理，激發師生潛在的正能量，學校才能和諧快速發展。
