教育信息流
昨天，在路上碰見一個熟人。他開頭第一句話，疫情期間，不用上課，當老師真快活。我朝他笑了一下，沒有正面回答。若說我很辛苦，他肯定不相信。解釋，幾句話道不清。詳細地解釋，一大堆話，我又覺得沒有必要。 作為班主任，在疫情期間，工作強度不亞於往日在校上課。第一，作為任課教師，在工作日，我每天都要上網課。教育局規定，上了網課，教師還要留文字或圖片記錄，作為資料用。其實，真正的目的，通過這種方式，督促教師要按時上網課，不準偷懶。
上完課，還要批改作業。以前都是批改紙質作業，疫情期間，只能通過電腦或手機，批改電子作業。一不習慣，二有害視力。當然學生上網課，同樣對視力不利。這是疫情中無奈之舉。
第二，作為班主任，在疫情期間，他們是溝通學校和學生的橋樑。學校所有疫情防控工作，都是通過班主任傳達給學生，還有家長。學生每日健康打卡，上級要求必須百分之百。但因各種原因，有的學生經常不能按時打卡。我就打電話提醒，有的學生或家長粗心，經常忘記。我不厭其煩打電話，直到每天健康打卡學生百分之百。若有學生從外省歸來，我每天還要專門打電話，詢問他們身體狀況。
幾天前，我在今日頭條，發表一篇文章，題目為《復課後，不敢考試，不考催交作業，教師有點迷茫》。反映了復課後，有學生輕生，造成家庭悲劇。所以現在我除了做疫情防控，還要對學生進行心理健康教育，即進行心理疏導。徹底戰勝病魔，需要全國人民同心協力，教師更應作來表率。所以我做這些工作，覺得很正常，沒有一絲怨言。
在寫這篇文章前，我曾看一個網友吐槽，說教師疫期間不到校上班，還發工資。我看了，哭笑不得。三百六十行，行行都不容易。大家要相互理解，相互寬容。
愛跳舞的書
說幾點我的體會：
1、工作比平時更累，各種網課、打卡、催健康碼，等等，但是人家卻覺得你很輕鬆；
2、家長現在終於明白，和熊孩子戰鬥，其實是一件很累的事情，以後會體諒一點兒老師的苦；
3、疫情期間，很多行業裡的人都哀嚎一片，老師工作起碼還穩定，工資照發，頭一次感覺“穩定”確實壓倒一切；
4、疫情期間，學習的會議顯著少了，但是老師們辦事效率卻提高了很多，不禁讓我們很感慨。學校原來那麼多的會，一開就是幾個小時，到底都在開什麼？
5、疫情期間，孩子們的手機問題、厭學問題更加嚴重了，返校後，一個個都更嬌弱了，說不得、罰不得，一不開心就回家，老師還拿他沒辦法了！
君山老師
你好，帝都醫學類院校大學教師不長胖前來答題。這次疫情改變了很多人的生活方式，
教師和醫療行業從業者雙重身份，我體會頗深。
首先，工作內容上來看，網課佔據了大部分時間。
網課和麵授節奏不同，需要重新準備教案；多互動、多提問；還要改變話語體系。祖傳的PPT已經不能再用了，得重新結合疫情發展更新。雖然追疫情發展信息對我來說是正常工作，但是那段時間確實眼睛疼、心臟疼、頭疼。
雖然是教研室的青年教師，但是網課上多了，也難受。改學生們的作業，也是一關。雖然從前也是電子版居多，但是網課期間作業量翻了一倍；上課對著屏幕、備課對著屏幕、改作業（翻倍）對著屏幕，我第一次這麼想遠離電子設備。
無比懷念面授課，是我現階段最大的感受。
其次，從收入上來看，疫情對基本工資無影響，科研經費暫停。
這個階段我的課題經費（2020年度）都沒批，全靠著我的個人信用在背書；活兒沒少幹，錢，一分沒給人家。連勞務都報不了。全心全意用愛發電了。為什麼？因為疫情期間都是值班，儘管有推進工作，也十分緩慢。目測到了季度末，大家又是一窩蜂開始報賬；啊，誰說我是大學老師？我現在就像一個“欠薪包工頭”，每天刷OA看看預算批覆了沒，好給我的小朋友們發發薪水。
讓人白乾活的感覺真不好，用心期盼開學，至少我先把合同簽了。
第三，與他人比較，大學老師這個職業的滿意度上升了。
雖然，朋友圈裡從商業大佬到無名小卒，都開始做微商、直播、帶貨，我們的同事們做這些是最少的（目測只有一位）。當然，也可能屏蔽了我，我不知道。
也可能是因為醫療行業是疫情中受影響最小的行業。但是，醫院的手術量也減了、門診量也減了；醫生們的收入也減少了。作為教師，我從前拿多少薪水，現在還拿多少薪水。唯一能夠稍顯滿意的就是，網課在家上，連門都不用出；行政事務減少，2020年寒假到現在，我只去了單位一次，蓋了一次章。
大學老師重新回到大多數人心中職業滿意度的前十名。
第四，對我個人來說，堅定了工作信念，更熱愛生活。
疫情期間，我們這個行業是風險最高的一批。大年三十當天，我就收到學校通知，所有人全體待命；全體遞交請願書，希望能上前線；第一批我們就派出臨床學院（北京知名三甲醫院）副院長帶隊的重症醫療隊前往；接下來我們學院就派出一批又一批醫生、護士、檢測人員前往支援。最後離開武漢的，就是我們的醫療隊。
這期間，我遭遇過有些人的誤解，認為我們醫護人員和檢測人員過於高傲，不相信企業，認為我們堅持資歷高、學歷高才能去前線的認知錯誤且傲慢。當時心裡十分委屈。我的同事還在前線拼命，後方端坐安安穩穩的“鍵盤俠”在網上汙衊他們延誤“戰機”，因為傲慢讓更多人“喪命”。
這期間，我也接收到各行各業朋友們、網友們的鼓勵和問候。他們善良、真誠、溫暖又勇敢。有人為前線捐錢捐物，有人為我們奔走呼號。這些善意，是支持我走到今天的力量源泉。
在疫情後期的課程中，我向學生提過一個問題：作為青年醫生，你覺得自己身負怎樣的社會責任。
我的學生們各自給出了精彩的答案：信息傳播、健康科普、心理干預、前線堅守……我曾以為這場疫情會打擊他們的熱情和信心，但是他們用行動告訴我：老師，我們熱愛醫學，我們願意堅守。
可能疫情過後，還是會有傷醫事件；一線醫護、教師們的收入依舊微薄；但是我會繼續堅守在自己的崗位上，做出一點微小的貢獻。
