邱思民
這則新聞之前看到時就覺得沒有一個絕對的答案。“公說公有理，婆說婆有理“站在不同的角度會有不同的看法和體會。我只根據個人的一些角度來說一下我對這件事情的感想。
先說一個大的環境和前提，那就是在疫情爆發之初，全國各個學校均停止上課。期間教育部推行停課不停學的教學理念，所以所有在家的學生，尤其是高年級的學生均開始實行網絡授課。對於網絡授課，很多的學生包括老師都是新接觸。所以在最開始難免會有一些手忙腳亂，每一天無論對於學生還是老師都會有大量額外的工作要做。給雙方都帶來了很多的困擾，但這是在疫情防控的情況下不得已的選擇。
隨後疫情得到控制，部分省市開始逐漸恢復上課，但也只是針對高三年級而言。這既是滿足了疫情防控的進一步要求，也是為了響應高三畢業年級學生和家長急迫的上課心情。從最早的青海省恢復高三年級上課到最近的四月下旬才恢復上課。對於高三而言，這一屆的學生非常不易，無論是學習狀態還是精神上的壓力都大大超於往年。
對於舉報的黃崗這名學生，有一點不明確的是這個學生是高三畢業年級學生還是其他年級的學生？如果是高三畢業年級的學生個人覺得，孩子的反映有一些過於強烈。但如果是其他年級還能夠理解。
對於高三年級而言，開學時間已經遠遠滯後於原計劃二月份開學的時間。而且在家裡網絡授課的模式達到的教學效果遠遠不如在學校教室裡學習上課的效果。雖然說高考往後延遲了一個月，但是在疫情防疫的情況下，學生的學習壓力仍然很大。所以學生和老師都應該充分利用最後這段時間將之前因為疫情耽誤的課時補回來，儘快找回學習狀態，以最飽滿的情緒去迎接新的高考。
也許有個別的學生會因為學習壓力過大，精神壓力過大而想要提出假期休息的這個想法。但這隻能是個人想法，不能代表高三年級的大部分學生和家長的想法，不能以點帶面的去評論一個學生和一個教育理念的衝突。
如果證明學生是高一高二的，那麼他提出的需要休息的需求相對而言還是能夠理解的。畢竟學生也不容易，假期在家的網絡授課也比較緊張，需要適當的休息來放鬆一下繃緊的神經。同時對於高一高二的老師也也需要適當的休息，由於疫情他們需要重新進行網絡的備課，需要開學前的各種疫情防控措施準備，需要給每一名學生進行摸底排查瞭解他們的行蹤健康情況，同時還要上課也很辛苦。
總結一下個以上的觀點:對於高三畢業年級的學生而言，要充分利用好最後的這段時間進行衝刺！而對於高一高二學生而言，適當休息還是可以接受。
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替你讀書郎
老穆看了不少媒體關於此事的報道，老穆認為，他們的文章，大都有如下兩個問題:
【1】只是一味地批判學生，卻不瞭解學生辛苦的一面。
老穆特意看了一下學生的評論，學生普遍反映“網課也是課，也很辛苦的。”
【2】不瞭解湖北黃岡的開學時間，還以為打電話的學生已經開學了。
湖北高三最早開學，定在5月6日。 也就是說，湖北所有學段的學生都還沒有開學。接下來，老穆就此事給大家做一個客觀分析，不偏不倚！
我們先來看一下該事件的主要內容吧！
學生: 學校五一為什麼不放假？
教育局接線員: 你已經放了四五個月的假了，你不著急課上不完，還著急五一不放假？
學生: （啞口無言……）
接下來，老穆就來說幾句公道話……
【1】從接線員說話的語氣來看，他是用“恨鐵不成鋼”的心情與學生溝通的。
老穆認為，接線員的出發點是好的，是想讓學生好好學習，開學後能考出好成績。
然而，接線員可能不太瞭解學生的苦，尤其是高年級學生，他們每天的網課排得滿滿的，的確很累！
如果你不信，可以上一天試試。
【2】學校之所以五一安排網課，也是為學生考慮。
五一假期，如果學生沒有網課，不排除會出去“溜達”，無形中就增加了受感染的風險。
尤其是高三年級，5月6日就開學了，如果他們在五一假期流動起來的話，後果不堪設想，更是增加開學阻力。
或許有人會說:“湖北不是已經清零了嗎？”
老穆想說，湖北還有無症狀感染者，同樣值得重視！
昨天，湖北新增無症狀感染者18例，轉確診0例，解除隔離2例，尚在醫學觀察的無症狀感染者647例。
老穆建議，如果學校之前一直上網課，五一期間，不妨放半點假，讓學生放鬆放鬆。
老穆也建議學生多多理解學校的做法，畢竟是特殊時期。
朋友們，你們對此有何看法？歡迎大家在下方評論區留言！
老穆說語文
前幾天，湖北省黃岡一名學生致電教育部舉報五一不放假，被教育部的接線員怒懟：“你已經放了四五個月的假了，你不著急課上不完，還著急五一不放假？”
很多人為教育部的這名接線員叫好！
這是為數不多的站在學校角度考慮問題的時候。
更多的時候，各級教育主管部門特別害怕學生舉報、家長挑釁，寧可讓老師挨板子也不能讓輿情事件升級，這樣的事太多了。息事寧人是各級教育部門一貫的處事風格。
老師作為公職人員，是體制內的，明知道教育局處理的有失公正，也只能是吃個啞巴虧。
沒想到這次，面對學生的舉報，竟遭到硬核反問，真是過癮和解氣！
由於疫情導致春季開學屢屢延期，雖然學生們在家上了網課，但是效果實在很一般，導致這個學期的課程進度和效果不理想。
疫情初期，很多省的教育廳提出，為了彌補春季耽誤的學習時間，要壓縮雙休、擠佔暑假等方式。
隨著疫情形勢的發展，各省教育廳不再提這種說法了，因為有些老師和學生開始反問：難道網課不是上課嗎？新學期開始後，也不可能從零開始了。
是啊，如果這個學期耽誤10天半月的，完全可以壓縮雙休、擠佔暑假進行的。但是，看到疫情不能儘快結束後，各地都開始了網課教學，也就是說，並沒有耽誤多少課程學習時間，也就沒有必要再繼續壓縮雙休和暑假了。
作為湖北，全國疫情最嚴重的地區，不知道網課開始的時間和效果如何的。因此，我覺得需要分情況進行評價——
●假如這名學生是高三（初三）學生的話，應該挨板子。距離高考還有66天的時間，還要放假？乾脆回家種地得了！我山東省的，4月14日學生們開始返校以後，實行封閉式管理，現在仍然在校學習，也沒有放假，學生們也沒有唧唧著要放假。
●假如這名學生是非畢業年級的學生，可以理解。湖北省的學生們這段時間也是宅在家裡，上網課或者自習的。說實在的，網課真的很難受。一天下來，眼睛盯著屏幕，頭暈眼花，腰痠背痛，非常不舒服。五一假期應該放假休息一下。
結語
綜合上述分析，教育部接線員怒懟舉報學生，作為高中老師，當然是解氣的。因為幾乎所有高中學校都會利用假期集中組織學生補課，由於舉報途徑比較暢通，還沒有開課呢，舉報電話就打過去了，教育主管部門每次都會站在學生的角度批評學校。
學校呢，也很委屈，你們要看升學率，我們不加班能行嗎？！
不過這次，教育部接線員有個說法是錯誤的：學生們在家好幾個月是不假，但是不是假期，而是在上網課呢！
這一點，可能有很多人會誤解的，認為這段時間學生閒著沒事，老師也是無事可做的。其實不然，網課，無論是老師，還是學生都更累的。
湖北各地教育局按照實際情況已經安排五一假期了，雖然長短不一，但是畢竟能讓老師們和學生們休息一下了。
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