04.22.2020 《翻轉式學習》
【旭哥佳慶方舟 每年閱讀500本】製作
《4.23讀書日》學習系統分享 4/10
序言：“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。”應試教育下的所有孩子無疑就是那桶水，為什麼我們中學時所學習的知識牢牢的被當年的老師所熟記。一個被激發出來學習興趣的孩子將擁有學習最好的內驅力！我們最終學習到大部分知識都不是課堂，所以學生最終要學會如何學習！
一、傳統教育存在的問題
教育前提的謬誤=模塊化，具體化，機械化，要聽話！ 現代考試的已經不適用現在信息傳播化時代！過去考試只是在考衡記憶力！否認人的差異化，打造標準化。打擊創造性思維。君子不器，
教與學混為一談
奧斯卡王爾德曾指出：“值得學的東西是教不出來的。”傳統教育把教與學混為一談，強調教而非學。這種方式錯誤地認為，一盎司的施教會給受教者帶來一盎司的學識。
沒有內在的學習動力
學習內容基本處於低級階段 學習內容由低到高分為五個級別：數據、信息、知識、理解、智慧
機械的課堂環境
割裂的科目和學科劃分
獨裁的教育管理模式：約翰•杜威認為“傳統教育的最大瑕疵就是，它未能在學生學習目的的構建過程中得到學生的積極配合。
二、教育的轉機
發達社會為個體實現提供的環境
信息時代為每個人都呈現了新的歷史性機遇，主要包括：
1.在全球範圍內直接獲取最新知識的能力。2.獲取任何領域內最佳榜樣的能力。
3.可在任何地方與其他有共同興趣之人進行互動的能力。
4.把新思想、新發明和新藝術創造廣而告之的能力。
5.接受對於任何文化貢獻所做的及時反饋的能力。
6.以適合自身的速度把個人興趣發揮到自己希望達到的程度的能力。
7.一生中從一種生活轉向另一種生活能力。
自由民主的社會環境釋放教育光芒
教育的本質是探索那些賦予我們生命意義的活動的過程，它可以釋放如下的力量，迴歸教育的本質： 首先就是激情，其次就是決心，你相信自己能夠把它學會的這個決心。而自信提供了一個內在的穩定控制，使人們確信自己為實現個體目標所做的努力是值得的，而且有極大的成功機會。
當然也還包括分析和解決問題的能力、思考能力、交流的能力、與他人互動的能力。
三、理想的教育
不同人生階段的理想教育：學齡前的歲月
首先，允許兒童以自己的方式和步伐去琢磨怎樣應對他們接觸到的人和事。其次，按照孩子的需求餵食。第三，不要總是拒絕孩子；第四要鼓勵孩子探索，過分保護孩子就把他們變成了自己環境的陌生人。
因此在這個時候，我們要有足夠的耐心，培養孩子的創造性、好奇心、父母與孩子之間的尊重。在學齡前的時候，最重要的就是允許孩子犯錯。
重新審視幼兒園到十二年級教育的理想環境應包含以下特徵：
1.學習是通過自我激勵和自我調節進行的：人們主動去學習能夠學會渴望學習的東西
2.給予所有的興趣同樣的地位：
3.學習者產出的自我評估得到評判
4.根據共同興趣小組組建學習小組
5.不對學習者和施教者進行人為區分
6.所有學習者都需參與學校活動的制定：
大學經歷：學習是為了學習的快樂，而不是為了到某一個單位上班。
四、瑟谷學校
瑟谷學校是翻轉式學習的典範，學校沒有放學上學的固定時間，孩子們願意來隨時可以來，願意走隨意可以走。學校沒有分班只有興趣小組，孩子根據興趣聚集在一起討論，老師只是幫孩子們達成他們的這個興趣的目標和要求從不講課，這樣的孩子能通過考試嗎？不用擔心， 他們大部分人都上了很好的大學。
瑟谷學校的畢業校友是這樣評價這所學校的：他們人生中最棒的時光，就是9歲以後在瑟谷學校的時光；他們每天的生活忙急了，從上學開始他們忙著各種各樣的事，比如說社團的任務，排演話劇等等；每一個人，在小組當中都負有責任，而且所有人都非常快樂；最重要的是每個人都在努力地挑戰最難的事。而這些要素正是傳統教育中所缺乏的。
瑟谷學校的教育理念很簡單：天生的好奇心是學習最好的驅動力，孩子們會因為好奇心而主動地探索他周圍的一切。瑟谷學校的畢業生，基本都在做他們自己喜歡做的事情，在社會上普遍比較成功，除了經濟上的成功外，他們基本上都有著完善的人格和一個幸福的家庭。
結語：天生的好奇心才是學習最好的動力！
