有經驗的老師都知道，好的課堂絕對不是“老師講，學生聽”，而更應該是一種實時互動交流，並伴有及時反饋評估的模式。 形成性評估的目的是瞭解學生的學習情況，確認他們是不是真的“聽懂了”，從而及時調整教學，幫助學生取得進步。本文作者分享了國外老師開展課堂反饋的一些形式，適用於各年級、學科甚至網絡課堂。
有一種“理想”的課堂是老師在講臺上講，學生在下面正襟危坐、側耳傾聽。老師講完了問“聽懂了嗎？”，全班齊聲回答“聽懂了”。然後一問，又是另一番景象
有經驗的老師都知道，好的課堂絕對不是“老師講，學生聽”，而更應該是一種實時互動交流，並伴有及時反饋評估的模式。這裡所說的 “評估”當然不是考試，而是日常教學中一個非常重要的環節:形成性評估（Formative Assessment）。
形成性評估
形成性評估是相對總結性評估（summative assessment）而言的，總結性評估一般是在單元或者學期結束進行，常用考試的方式進行。形成性評估則是在日常教學中隨時進行的過程性評估。
形成性評估的目的是瞭解學生的學習情況，具體到一節課中就是確認他們是不是真的“聽懂了”，從而及時調整教學，幫助學生取得進步。
形成性評估的方式有很多種，包括課堂提問、隨堂測驗、日常觀察記錄等，其中一種非常受歡迎的就是Exit Tickets了，也就是學生在下課離開教室之前要完成的隨堂反饋。
通關口令
大家對Exit Tickets的稱呼都不太一樣，有的老師叫它“退場券/退場票”，有的老師叫它“出門票”，而我比較喜歡用“通關口令”這個說法。通關口令是一個可以快速獲得即時反饋的好辦法，任何年級、任何學科的老師都可以用，不僅能在線下的教室裡使用，網絡課堂也同樣適用。
“通關口令”到底是什麼呢？舉個簡單的例子：我們班每週三上午的最後一節課是數學課，學生排隊去吃午飯的時候我會站在門口，每個孩子都要答對我出的“九九乘法表”題目才能出發去吃飯。比如我說“七九”的話，孩子就要回答“六十三”，如果回答錯了就得回到隊尾重新排隊。有一回一個小朋友兜兜轉轉好幾圈才答對，他悄悄告訴我：“老師我快餓死了”。
國外的老師也有很多關於Exit Tickets的好點子，今天我就將整理的21種適合與不同類型學生的通關口令分享給大家。
適合低年級的通關口令
1、午餐問答
就像我在前邊分享的例子一樣，很多小學老師都喜歡在午餐前或課間休息前使用通關口令。這種形式特別適合年紀小還不太會寫字的孩子，只要讓他們在出門的時候告訴你答案就可以了。
2、表情包
年紀小的孩子不太會表述他們聽課的感受，不如打印下面這張emoji表格，讓孩子在下課前圈出最能代表他們心情的emoji，然後解釋一下原因。
3、紅綠燈
“紅綠燈”也是一種很常用的通關口令，可以反映出學生對教學內容的掌握情況，綠燈代表完全理解，黃燈代表基本理解，紅燈代表需要幫助。跟前面一樣，學生只需將自己的聽課感受寫在便利貼上，貼到相應的區域就可以了。
4、自我評估表
設置通關口令不僅是為了方便老師進行評估，讓學生在此過程中學會自我評估也很重要。自我評估不必很複雜，讓學生寫“一件我今天做得不錯的事”和“一件我仍需練習的事”就能有效幫助他們反思自己的長處和需要改進的地方。
5、提示卡
有時老師們需要的反饋是很具體的，但有時我們只是想知道學生當天對這門課的總體反應。我很喜歡下面這種通關口令卡片，它給學生提供了一些提示，例如：“當……時我完全理解了”、“當……時我不太喜歡”、“我對……仍有疑惑” 等等，這些提示語可以引導學生快速給出有效的反饋。
適合高年級學生的通關口令
1、Have them “Tweet” it
Twitter是國外最流行的社交軟件之一，很多高年級的學生都是推特發燒友。有位高中老師在教室門上做了一組推特主題的Exit Tickets，很受學生歡迎。
2、Exit Ticket 日誌
讓學生把所有的Exit Ticket都貼在一本日誌裡，通過小小的收藏能使通關口令更有實際的意義。同時這對學生來說也是很棒的學習記錄，對他們複習考試或寫作文都很有幫助。
3、好點子罐子
孩子們總是能從不同的視角看待問題，但仍然得到正確的答案，所以我會做一個“好點子罐子”，讓孩子們寫下自己的想法放進去，集思廣益，幫助其他需要更多指導的同學。
4、購物清單
可以用“購物清單”形式的通關口令，讓學生列舉自己在課堂上收穫的要點，看看他們從這堂課中學到了什麼。這樣也有助於老師知道自己是否達到了預期的教學目標。
適合所有人的通關口令
1、What Stuck With You Today?
有的時候老師問學生“聽懂了嗎”，很多學生會礙於面子不好意思說自己“沒聽懂”。有一個辦法可以解決這個問題，那就是讓每個學生都將自己在這節課中的疑問寫在便利貼上，離開教室的時候貼到公告牌上。
3、3, 2, 1 清單
“3,2,1清單”是一種非常傳統的通關口令，它既能幫助孩子們進行自我評估，也能讓他們對當前話題產生更深層次的興趣。下課之前，孩子們需要列舉“3件新學到的事情”、“2件想要更瞭解的事情”以及“1個疑問”。
3、Tell two facts and a fib
通關口令也可以是一個互動遊戲，比如讓孩子寫下關於這堂課的兩個事實和一個小謊言，跟另一個同學交換，看他們能否“拆穿”對方的“謊言”。
4、畫一畫
很多法語老師都喜歡讓學生在下課前用畫畫加註釋的形式回顧他們所學的內容。其實這種形式的通關口令不只適合語言課，任何學科的老師都可以嘗試一下。
5、便利貼打印
前面提到的很多通關口令都是需要學生寫下來貼到固定區域的，有些機智的老師直接將不同形式的Exit Tickets打印在了便利貼上，學生填寫完就能隨手一貼，真是方便極了！
6、Mini-assessment
通關口令也可以是以“非正式測驗”的形式來呈現。雖然孩子要在紙上答題，但老師可以事先告訴他們這不是正式考試，只要儘自己最大的努力去做就行，不用擔心分數。老師可以通過這種方式及時瞭解學生對教學內容的掌握情況，從而給予他們適當的幫助，也能對課程進行及時調整。
7、Post It, Prove It
有時候學生會抖機靈，互相抄答案應付老師。如果想要避免這種情況的話，老師可以試著提出一些開放性問題，使正確答案不是唯一的。比如下面這位數學老師出了一道題，學生需要自己設計一個等式，使其運算結果為-6。
適合網課的通關口令
1、Flipgrid
Flipgrid是一個專為學校設計的完全免費的在線視頻工具。老師發佈了問題之後，學生可以通過錄視頻來進行回答。這個軟件很適合用來作為網課的通關口令，讓老師得到及時的反饋。
2、Poll Everywhere
在線調查也是一種非常棒的通關口令形式。給大家推薦一個可以免費使用的投票網站——Poll Everywhere。學生可以在下課前就當堂所學的內容進行在線投票，非常有趣!
3、Google Forms
對於正在使用Google Classroom的老師來說，Google Forms特別適合用來做在線課的隨堂反饋。老師發佈問題後，學生可以直接通過Google Forms來提交他們的回答，系統還會自動幫助老師進行統計，非常方便。
4、Padlet
Padlet這個網站類似一個免費的在線公告板，當教師發佈了一個問題或主題後，學生可以從老師分享的鏈接進入Padlet，直接添加他們的答案。學生不僅可以共享同一個Padlet主題板面，在上面發表自己的觀點，還可以對其他人發佈的內容進行評論。
5、kahoot
網課的通關口令也可以通過Kahoot來完成，它能實現全班學生同時在線答題，還能即刻對學生的答題情況進行評分統計和分析。老師只需要將遊戲碼分享給學生，他們就能在自己的手機或電腦上答題了。
結語
以上就是我要分享給大家的通關口令，希望能幫助老師們更有效地進行形成性評估。另外再跟大家分享一點兒我使用通關口令的心得：我一般會在每堂課結束或每天放學後花一點時間看看學生的回答，並記下他們在哪些方面需要指導和幫助。
我們一定要及時查看學生的反饋信息，不能讓通關口令變得形式化，這樣我們設置的通關口令才是有意義的。請記住，形成性評估的目的不是評估學生是否達到了老師的教學目標(那是總結性評估)，而是要把握學生思維的脈搏——確保他們走在正確的道路上!
來源：Gogolearning教師成長學苑
整理發佈：《濰坊教育》雜誌
