一
《穷查理宝典》对我来说，是一本被书名耽误了的书，因为这个名字太像是所谓的鸡汤文，成功学了。
我一向讨厌鸡汤文，励志文，成功学，老板哲学之类的书籍。
比如《成功人士的七大习惯》《穷爸爸富爸爸》《人性的弱点》《谁动了我的奶酪》《陈安之超级成功学》等，这些书我都知道，但从来没有看过。因为，不相信。
《穷查理宝典》网图，侵删
偶然的机会听到了这本《穷查理宝典》，边听边想，嗯，说的太有道理了。忍不住想分享出来。
查理·芒格是股神巴菲特的合伙人，有"幕后智囊"和"最后的秘密武器"之称。《穷查理宝典》是他的理论思想和生活智慧，其中最受推崇的是芒格的多元思维模型。
多元思维模型的定义：运用各个学科的基本知识，多角度思考，多角度分析，多方案比对，是一种思考问题的方式。
通常我们倾向成为一个专业人才，在某一个领域进行深耕，成为某一个学科甚至是某个细分领域的专家。至于其他的领域的，则跟我们没有关系，不用去理会。
但芒格不这么认为，他提倡要不断的学习众多其他学科的知识 ，形成一个思维模型的复式框架，这样我们的思维方式可以由专一化到跨界思维，到别的领域或学科去寻找解决问题的新的灵感和思路。
建立多元思维模型关键的一步是跨学科的学习，也就是说不要把自己的学习局限在自己的专业领域，应该通过多学科的学习，突破自己的认知局限，从而拓宽自己的眼界和看世界的视角。
有人说了，我也不是专业人士，或者是我是家庭主妇，体力劳动者，我不需要什么多元思维模型的，这么高端的东西？
事实上，即使你只是想做一个普通的小老百姓，多角度的思维也可以让你生活的更好。
比如2011年日本福岛地震引发核泄露，出现了的疯狂抢购食盐的事件，即使官方出来辟谣也无济于事，很多人只相信自己的判断，据说有的人抢的盐现在还没用完。我妈打电话给我，一直说你赶紧多买点盐，多买点盐存着。然后我存了两袋盐。
福岛核泄漏后，超市贴出的提示。来源于网络，侵删
如果你了解下面任意一点的知识，你便不会加入抢盐的大军中。
第1， 中国实行了2500多年的盐业专营，也就是说，盐从一个省运到另外一个省去卖，都是违法的。
第2， 日本福岛的海盐要进入中国市场，首先海关就是一道关卡。海关不会让受辐射的盐进入中国市场。更何况还有上面的盐业专营。
第3， 中国沿海有很多的海盐生产场所，这些场所离日本福岛的距离，让核泄漏不会影响到中国海盐的生产。
第4， 中国还有很多内陆产盐的场所，如这几年的网红景点茶卡盐湖。
第5， 食盐属于战略储备物资，国家有储备。例如最近的猪肉价格飙升，国家就投放了很多的储备肉来调控肉价。
如果你懂得其中一个，大概率你不会去哄抢食盐。
那么问题来了，那么多的学科，难道都要去学一下吗？
有没有什么是必须要看的呢？
答案是，通识类的书籍。
通识的"通",是通达、贯通、融会于一炉的意思；"识"则指见识、器识,即整合的认知。
二
大家有没有发现，在上中学的时候，我们学的学科分的很清楚，文科有语文，历史，地理，政治，理科有数学，物理，化学，生物。
你学物理的时候，老师不会给你讲化学。而你学生物的时候，老师也不会给你讲物理。
但是到了大学，大家会觉得有的课程跟专业没什么关系。
特别是公共课，这其中被吐槽最多的就是思政类的课程，比如思想道德修养，马克思主义基本原理，政治经济学，毛泽东思想，邓小平理论，中国特色社会主义理论等，中国革命史，法律基础等。很多人觉得这一类的课程完全是洗脑，是浪费时间，学完就忘了，选它也是为了拿学分。
同时大学里面每个专业，都会有一些交叉学科的课程，比如历史学与地理学交叉的历史地理学，生物和化学交叉的生物化学。
到了考研的时候，政治是所有专业的学生必须考的一门学科。
上学的时候，我也看不懂，完全是害怕挂科才会去上课，考试前突击来应付。
上班多年以后，我感觉自己开窍了。
比如，以前怎么也想不通的东西，突然之间就搞明白了。遇到新的东西，不用专门研究，大概就能了解背后的逻辑和原理。
也就是说，开始触类旁通，举一反三，融会贯通了。
我分析了原因，一个是见的多了，逻辑思维的能力提高了。另一个是学习了一些社会学，心理学，统计学的课程，从而打通了知识之间本就想通的底层逻辑。
个人感觉我的第二次开窍，是源于研究生阶段系统学些了马克思主义哲学，伦理学，为了写论文大量的阅读相关文献，以及为了考心理咨询师专门上了心理学的相关课程。
这一次，我看世界的态度平和了很多，也宽容了很多，与人相处也更容易做到共情。
后来我碰到了一个词：通识教育。一下子有了豁然开朗的感觉。
原来是那些对很多人来说没有用的课程打通了我的任督二脉，让脑子里塞进去的那些知识自己奇妙的联系在了一起，从而把我的认知提高了不止一个层次。
三
曾任耶鲁大学校长20年之久的理查德·莱文曾说过："真正的教育不传授任何知识和技能，却能令人胜任任何学科和职业，这才是真正的教育。"
在他的演讲集《大学的工作》这样写："耶鲁致力于领袖人物的培养，本科教育的核心是通识，是培养学生批判性独立思考的能力，并为终身学习打下基础。"
上大学的时候，导师经常说，你们学的这些专业知识，可能毕业就忘了，大学里学的更重要的是怎么学习。
通识教育本身源于19世纪，当时有不少欧美学者有感于现代大学的学术分科太过专门、知识被严重割裂，于是创造出通识教育，目的是培养学生能独立思考、且对不同的学科有所认识，以至能将不同的知识融会贯通，最终目的是培养出完全、完整的人。自从20世纪，通识教育已广泛成为欧美大学的必修科目。
图片来源于复旦大学官网。
这是复旦大学通识教育中心的模块与课程，涉及到文化，哲学，文明多样性，艺术等，有兴趣的可以自己看一下。
通识教育的知识，在很多人看来，是
没有用的学科，因为不能直接产生效益，且就业前景一直不乐观。你大概想不到的是，富二代王思聪毕业于伦敦大学哲学系，金庸是剑桥大学哲学博士。
通识教育会让你迅速变富么？不会的。
但是，通识教育会让你思想的开放性、思维的批判性、思考的逻辑性更强大。
通识教育能让人幸福吗？能！因为它提供了你看世界的多元思维。
这是因为知识之间其实是想通的，这些知识的底层逻辑都与人的感知和行为有关。学科的划分是一种认为的分类，固然有利于专门培养某一方面的人才，但同时也割断了个学科时间的内在联系。交叉学科的出现体现了学科之间融合的必要性，就像世界本来是一个整体的系统，知识也是一样的。
所以，专精与博学之间完全可以打通并整合。
在一个领域专精，同时在多个领域扩展自己的知识，那么触类旁通是必然的结果。
举个例子，文艺复兴美术三杰之一的达芬奇，他的作品《蒙娜丽莎》，对那一丝神秘的微笑的刻画，令人叹服。达芬奇不仅仅是一个画家，他也设计过桥梁、教堂、城市街道、水利工程；在工业上，达芬奇尝试过发明飞机、自行车、照相机；在医学上，达芬奇通过解剖，精研人体结构，他还设计了一套做心脏修复手术的方法。除此之外，他甚至早于哥白尼否认了地球中心说。
达芬奇的在多学科上的跨界，将理性的严谨与艺术飞扬的想象力有机融合，跳出了固有领域的认知思维局限。
名作家约翰·谬尔就说过这样一句话："如果我们试图理解一样看似独立的东西，我们将会发现它和宇宙间的其他一切都有联系。"
《中庸》中主张，做学问应"博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之"。古人一贯认为博学多识就可达到出神入化，融会贯通。
还等什么，放下手机，拿起那些曾经让你不屑的书，开始阅读吧。
刚开始可能读起来很费劲，但没关系，多读几遍，读多几本，浑沦吞枣也没关系，量变引起质变，总有一天，会有你意想不到的化学效应出现的。
希望某一天，你可以说，我打通了知识的任督二脉。
通识教育研讨会，来源网络，侵删。
