家長：最擔心學拼音和自理能力
開學後，孩子即將步入新的環境、接觸新的小夥伴，從幼兒園遊戲式的學習過渡到小學期間認知學習，家長最擔心的問題是什麼？諮詢了多名一年級新生家長後發現，他們共同關注的問題主要為孩子的學習和自理能力。
琪琪的媽媽暑假就幫琪琪報了幼小銜接班，主要是學習拼音、簡單的認字和加減法。“怕一下子適應不了小學的課程，所以就讓孩子先學起來。”琪琪媽媽表示，自己孩子的接受能力不強，怕到時跟不上，“我們也不想加重孩子負擔，但也不能輸在起跑線上啊。”
7週歲的小諾將於今年9月份讀一年級。對於即將到來的小學生活，小諾媽媽告訴記者，她最擔心的就是孩子的生活自理問題。“雖然自理能力還行，但是獨自吃飯、上廁所還是有點擔心。畢竟在幼兒園有生活老師，在家有父母。一下子都要自己一個人完成，不知道短時間內能不能適應。 ”小諾媽媽說，雖然假期他們在家也有意識地鍛鍊小諾，“但沒體驗就沒感觸，他似乎還沒有理解上小學對他的意義。”
此外，課堂上能不能坐得住也是家長普遍關心的問題。“之前在幼兒園上課，課堂上比較隨意。上小學了，需要規規矩矩地坐45分鐘，不知道能不能坐得住。”
教師：根據實際情況決定
孩子要不要提前學拼音？有著多年教學經驗的花園小學副校長範曉燕持較中立態度。“根據往屆學生的學習情況來看，有沒有提前學過拼音，並不會影響孩子之後的學習。”範曉燕表示，提前學拼音能讓孩子有一些基礎，在課堂上，孩子可能會更積極地回答老師問題，與老師互動，間接增強了孩子的自信心。“但並不代表沒學過的孩子就一定沒自信或學習落後。根據經驗來看，大部分孩子在過了拼音階段，仍會回到同一起跑線上。”範曉燕建議，如果家庭條件允許，家長又覺得孩子學習能力較弱，可以適當提前接觸一下。“但千萬不要盲目跟風，一定要根據孩子的實際情況來決定。”
而對於自理能力不強的“寶寶”型孩子，局前街小學的王瑞芳老師認為需要用“樹榜樣鼓勵”的方式來激勵孩子。“不要事事為孩子代勞，讓孩子們自己動手鍛鍊。”王瑞芳建議，家長和老師可以找找身邊的榜樣，利用榜樣的力量鼓勵孩子，“你看某某做得真好，你要加油啊！”“你真棒！”
學校：各類活動讓孩子適應家長放心
學校如何引導剛剛進入一年級的孩子，讓他們儘快適應新的環境？從我市多所學校瞭解到，通過各類活動和一系列的期初、期末課程，一年級新生們逐漸消除了陌生感，融入到新的集體生活中。
局前街小學教育集團對於一年級新生的課程有一個長程規劃。“
活動貫穿於一年級學生的一學期甚至一學年，讓孩子有個逐漸適應的過程。”王瑞芳說，開學前，通過校園探險之旅，讓孩子們能熟悉校園；學期初，通過期初課程，讓學生了解一學期他們將要學些什麼；教學中，以活動為主的學科體驗始終貫穿全程；學期末，將遊戲闖關代替期末考試。“校園內經常有新鮮熱鬧的活動等待著他們，對於校園生活孩子們充滿了期待。”花園小學每年都會在新學期開學前舉行親子夏令營。除了對學生的常規培訓外，夏令營中一項重要內容就是向家長詳細介紹各班的正副班主任。“我們瞭解到，一些新生家長會私下打聽自己孩子的班主任怎麼樣，或者相互比較。為了消除家長們的疑慮，我們秉持公開公正的原則，把全年級各個班主任的情況仔細向家長們介紹。”範曉燕說，在這樣開放的態度下，家長們對於班主任的疑慮反而少了，也就能放心地把孩子交給學校了。“此外，我們的學校大門也常向家長打開。舉行各類活動時，我們都會邀請學生家長同時參加。”範曉燕說，看到活動中孩子們的一舉一動，家長們真真切切地感受到了他們的成長。
專家：隨著孩子長大而長大
對於即將步入新學校，家長們顯得比孩子們更焦慮。如何保持平和的心境和科學的態度，我市教育科學研究院副院長潘小福給出了幾點建議：
隨著孩子的長大而長大。現在一年級的家長大部分都是八零後，本身自己就比較有想法有個性，所以在家庭教育中很容易走兩個極端。一個是完全放養型，對於孩子的學習沒什麼要求，認為只要孩子快樂就行；還有一種是太有主見型，對孩子的教育完全按照自己的想法。而這兩種態度都不可取。家長需要隨著孩子的長大而長大，用心去了解孩子，在乎孩子的在乎。培養孩子樹立規則意識，同時讓他們走進校園，融入社群，產生集體歸屬感。這樣才能讓孩子成人後正常踏入社會。
正確認識差異。差異不是差距，每個孩子都有自己的擅長，要用心發現，也會有弱項，要懂得鼓勵。不要總是去與他人比較，而是學會樹立自己的目標，通過努力，獲得成長。
多傾聽。在與孩子溝通交流的時候，家長的角色應該是傾聽者而不是講述者。家長要鼓勵孩子回家後多講述一天的學校見聞，讓孩子多表達自己體驗後帶來的感受。
不能唯分數論。開始進入小學生涯，就會有考試分數來呈現孩子的學習成果。但是僅憑分數來評判孩子的學習情況又不合理。一年級試卷題目少，分值大，可能就多錯一道題卻差了十幾分，所以透過試卷分析孩子學習過程中的問題，並找到解決的辦法，這才是最重要的。
