6月6日山西中北大學大二學生小洋（化名）參加課程補考時作弊監考老師被發現，試卷被沒收，他走出考場後墜落身亡。
該事件一出在互聯網引起廣泛討論，網民討論的焦點集中在校方是否存在過錯的問題上，但是筆者認為，與其糾葛造成悲劇的主體責任人是誰，真正應該關注的是事件背後青少年的心理健康問題，真正應該追問的問題是“我們的孩子為什麼變得這麼脆弱？”
自殺是中國15歲到34歲人群第一重要的死亡原因，15~24歲佔自殺總人數的26.64%；中國青少年死亡率全世界第一，每年有約15萬青年選擇以自殺的方式結束自己的生命。這兩個沉痛的第一背後是山西的大學生小洋，是上海浦東被母親批評後選擇跳橋的17歲高二學生，是德州市離家出走溺亡的12歲女童......
在新時代成長的孩子們擁有比以往更優越的物質條件，互聯網時代的到來也不斷豐富被稱為z時代的青年們的精神世界，那麼究竟是什麼讓孩子們明明生活在一個更美好的社會里，卻不斷有人選擇以自殺的方式結束生命。筆者認為信息時代的到來，讓青年更快更早的就能接觸到外部世界的多元訊息和觀點，一個10歲的小孩就能熟練的使用抖音。孩子們過早的接觸成人世界的世界觀與價值觀，其必然的結果就是早熟。早熟的孩子面對外界的變動時，內心更加的脆弱，更加敏感。同樣孩子早熟的同時，當前家庭的觀念引導和學校的心理教育是不足的，特別是在一些經濟欠發達地區和農村，心理健康教育甚至處於空白的狀態。所以當早熟的孩子們在遇到現實與精神的困境時，他們是無助的，不知道以什麼樣的方式去排解內心的焦慮與痛苦，最後走向了自殺的不歸路。
小洋的悲劇不是個例，這樣令人痛心疾首的事件幾乎每個月，每週都在不同的地方發生。構建起堅強的青少年心理防線需要全社會的共同努力，首先是家庭，原生家庭對孩子成長中的心理與三觀的建設起到了重要的作用，父母在為孩子們不斷提供更好的物質生活條件的同時，應該時刻關注著孩子的心理動向，與孩子構建良好的溝通渠道，讓孩子有苦可說，有苦願說。其次是學校，學校應該建立心理諮詢室，開設心理健康課程，同樣保證心理健康課程不流於形式，不能被主幹學科所取代。最後是社會，我們需要培養更多高素質的心理健康教育的教師與專家，填補當前我國心理健康教育的空白之處；我們的媒體需要建立起青年保護機制，向青年人群傳遞正確的價值觀。
新時代的孩子們不僅需要面對困難的勇氣，也面對錯誤的勇氣，小洋的一躍也將社會該如何面對青少年心理健康問題擺到了面前。
作者：李劭傑（江西財經大學新聞與傳播研究生）
