這冊語文課本，是我上高中時學到的第一冊語文課本，現在想起來，仍是滿滿的回憶。本書是人民教育出版社1983年第一版，1984年印刷。
目錄頁。全書共分為六個單元，其中5個單元為白話文，1個單元為文言文。20篇課文為現代文學，10篇課文為古典文學（不含古典白話小說，覺得文言文佔的比例為1/3，比重挺大的）。30篇課文中有15篇閱讀課文。單元之間有語文知識專題4個。
第一單元，為散文單元，共三篇課文。
第一課，《散文兩篇》，是朱自清的散文代表作《荷塘月色》和《綠》。朱自清散文主是現代白話文學的典範之作。這兩篇都是非常精美的寫景抒情散文。當時上學時，非常喜歡。到現在還經常引用他的名句，比如看到荷葉，就會想到“田田”，心情寂寞時，會說“熱鬧是他們的，我什麼也沒有”等等。朱自清的白話文學，為中國現代白話語言的標杆之作，至於臺灣有個著名詩人貶低朱自清的散文，只當一笑罷了。
第二課，劉白羽的《長江三峽》，是一篇閱讀課文。現在沒有什麼印象了。
第三課，李健吾的《雨中登泰山》。也是一篇閱讀課文。當時很喜歡這篇散文。和初中楊朔《泰山極頂》兩篇都可以當作泰山的導遊詞，不僅線路完全正確，而且介紹了很多知識。我兩次登泰山，每到一處，都會想想這兩篇散文的描寫。
這是一篇語文知識。原來上學時，不喜歡這種純理論性的文章。現在看來這種專題知識非常好，對於熟悉而準確掌握現代漢語的語詞非常有幫助。
第二單元，是說明文單元。
第四課，《南州六月荔枝丹》，作者賈祖璋。這篇文章現在也沒有太多的印象了，當時只是對荔枝很是嚮往，但是現在荔枝很平常，也沒有覺得有多好吃，一直不太喜歡這種味兒。可能和北方人的口味有關吧。
第五課，錢學森的《現代自然科學中的基礎學科》，現在基本上想不起來說的什麼了。只記得作者認為數學和物理是現代自然科學的基礎學科，其他都是在這兩個基礎上的分支。
第六課，《一次大型的泥石流》，是一篇閱讀課文，也沒有印象了。
第七課，法布爾的《蟬》，這是一篇科學小品文，介紹了蟬的習性，當時很喜歡，因為農村一到夏天到處可以聽到蟬鳴，我非常喜歡吃蟬的幼蟲。學過這篇課文，我知道了蟬在地下四年黑暗中的苦工，只能有一個月陽光下的享樂。
語文知識專題：概念間的關係。
第三個單元，也是散文（廣義）單元，共有4篇課文。
第八課，魯迅先生的《記念劉和珍君》。上學時，很多人頭疼魯迅的作品。可是多年過去，往往是魯迅的作品記的最深，影響最大。比如本篇，其中的“真的猛士，敢於……”，“沉默呵沉默……”，“我向來不憚以最壞的惡意來推測中國人的”等等，都是經常引用的名言。
第九課，夏衍的《包身工》，是一篇報告文學。這篇沒有印象了，只記得的一詞"蘆柴棒“，看到特別瘦的人會想到這個詞（罪過，希望很瘦的人不要罵我，雖然現在是以瘦為美的年代）。
第十課 《為了六十一個階級弟兄》，也是一篇報告文學。印象也不太深了。這樣課文恐怕高中語文早就不會存在了吧。因為都在極力淡化“階級”意識，雖然這是客觀存在的。
第十一課，《為了周總理的囑託》，也是一篇報告文學，寫農民科學家吳吉昌的故事。
第十二課，魏巍的《路標》，是一篇議論性的散文。沒有什麼印象。
語文知識專題：比較複雜的記敘。
第四單元，是議論文單元，共有三篇課文。
第十三課，恩格斯的《在馬克思墓前的講話》。上學時不愛學議論文。這篇文章給我留下最的印象，就是馬克思一生最重大的兩個發現：唯物史觀和剩餘價值。到現在還是張嘴就來。另外一個就是描寫比較尊敬的人死去時，一般就會用到“他安靜地睡著了——但已經是永遠地睡著了”。
第十四課，毛主席的《我們的文藝是為什麼人的》。選自《在延安文藝座談會上的講話》。這個問題，說起來簡單，其實到現在仍然沒有解決。看看現在的文藝作品，不管是影視，建築、還是音樂、文學等等，都是反映的什麼主題，離普羅大眾的審美是多麼遙遠就知道了。
第十一課，斯大林的《悼列寧》。這篇也沒有印象了。只記住是開頭的一句話“我們是由特殊材料製成的”。
語文知識：簡單判斷。
第五單元，小說單元，共5篇，現代文學2篇，外國文學1篇，古典白話小說2篇。
第十六課，魯迅的小說《藥》。
還有範曾的線描插圖。
第十七課 茹誌鵑的《百合花》。當時上學時被小戰士和新媳婦所感動。恐怕現在的語文課本沒有這樣的文章了吧。
第十八課 ，契訶夫的小說代表作《裝在套子裡的人》。
第十九課 劉鶚的《明湖居聽書》，選自《老殘遊記》。這篇小說最大的特色是對音樂的描寫特別高超。三年前去濟南，遊大明湖特意去找明湖居，並在樓前留影。
第二十課 施耐庵《林教頭風雪山神廟》，《水滸傳》中精彩片段。畫面感特強。
第六單元 是文言文單元。共10篇課文。
第21課 《詩經二首》，分別選了《伐檀》和《碩鼠》。在初中學中國歷史時，就對這兩首詩有所瞭解。現在課本一般以《關睢》、《蒹葭》等詩為主，像《伐檀》之類很少選吧（沒有實地考評，如有錯誤，敬請諒解）。
第22 課，《察今》，選自《呂氏春秋》，上學時對這篇課文很不喜歡，特別是開頭的講理的一大段，什麼“法”呀“法”的。只是記住了文中的幾個寓言故事。
第23課 《鄒忌諷齊王納諫》，選自《戰國策》。這篇課文相對比較容易，沒有不好理解的地方，語言也很平實。
第24課 司馬遷的《廉頗藺相如列傳》，產生了好幾個成語的人物傳記，充分顯示了司馬遷高超的寫作水平。
第25課 韓愈的《師說》，又是一篇說理的散文，比較枯燥，只記住了幾句名言，常常掛在嘴邊“傳道授業解惑”、“聞道有先後、術業有專功”，還有就是老子是孔子的老師。僅此而已。
第26課 王安石的《遊褒禪山記》。沒有什麼印象。
第27課 《赤壁之戰》，選自《資治通鑑》，是《通鑑》中名篇，甚至《三國志》中都沒有對奠定三國鼎立局的赤壁之戰精彩描寫。
第28課 崔銑《記王忠肅公事》想不到還有這樣一篇課文。
第29課，李漁的《芙蕖》。這篇課文很喜歡，甚至都能背誦。描寫也很精彩，比如“荷錢出水、點綴綠波”、“有風既作飄搖之態，無風亦呈嫋娜之姿”。我現在看到荷花，心中仍然泛起“有五穀之實而不有其名，兼百花之長而各去其短”這個名句。
第30課 黃宗羲《原君》，講理散文，最是不喜。
封底，版權頁。
