藝術培訓機構對轉型線上認識不足
藝術培訓
因為從事線上教育直播技術的開發和研究，也經常接觸一些藝術培訓機構圈子裡的朋友。作為一名技術人員，我自然會經常從技術發展的角度考慮商業模式的問題。接觸多了以後發覺，從事藝術培訓機構的人，對於技術，卻幾乎都是個門外漢。他們不關注、也不關心技術對於傳統藝術培訓的影響和衝擊；尤其對於線上藝術培訓，他們潛意識裡就認為線上藝術培訓，那還是很遙遠的事或者是不太可能的事，畢竟藝術培訓不同於學科類培訓，現有的技術條件還很難取得良好的效果。
這種意識形態，讓我想起2003年非典時期，當電商逐漸興起的時候，一些傳統的行業認為網上做生意，這靠譜嗎？幾十年形成的慣性思維，已經讓他們適應了傳統的這種模式，再去變革，那就是瞎折騰！
這種慣性思維的可怕之處，就是很難下定決心去適應變革，造成的後果，今天來看，已經不言自明瞭。
所以藝術培訓機構在今天這個形勢下，尤其是疫情來臨時，他們可能還意識不到，一種新的模式、一種新的消費行為、線上線下的殘酷PK已經開始，而藝培機構還在憧憬疫情結束、重新開始。因為就如電商一樣，沒有什麼行業不被這個時代所影響！線上教育現在即使不是主流，未來也必然會成為趨勢。
所以說，這種固化的潛意識，是傳統線下藝術培訓機構轉型線上的攔路虎。
藝術培訓機構轉型線上的技術問題
藝術培訓機構不同於文化課教學，藝術培訓類學科一般是場景類教學培訓，諸如美術、音樂、創客、書法等學科，側重於實操，兼具理論教學，所以在進行線上教學的時候，技術平臺相對來說技術程度要高些。對於某些藝術學科，例如美術，不僅僅要求能通過線上進行視頻教學，同時對視頻的色彩還原度、視頻構圖比例等，都有些特殊要求。就因為這些，藝術機構在轉型線上的大潮中，顯得無的放矢。
線上藝術培訓
但技術從來都不是攔路虎，技術總是在不斷進步。藝術機構轉型線上的這些技術問題，在今天來說，已經都不是問題，都有可解的辦法，所以技術問題不是藝術培訓機構轉型線上的障礙！
藝術培訓機構轉型線上的難點與核心
首先，我們應該搞清楚，線上教學不是簡單的選擇一個線上教學工具，就是線上教學了。線上教學涉及到的是線上獲客、線上教學、線上管理等一系列的流程，它是一個閉環。教學工具是基礎，核心是內容，難點是運營。
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試試我們今天看到，一些教學機構，開始做直播。我想直播這種類型，更屬於線上獲客營銷的行為，而不是一種正常的教學的行為，直播平臺不適合作為一個常態化線上教學的平臺。我們說，線上教育核心運營的兩點，就是獲客、留存；獲客是開疆闢土、留存是集腋成裘。通過適當的方式，實現線上獲客，那是教學營銷的範疇。而留存，更多的是靠高質量的內容、更良好的線上體驗、更多的師生互動等穩定下來的。
線下轉線上，這是一個轉型過程。對於一個機構來說，轉型必然面臨著陣痛，但長痛不如短痛，應該要以積極的心態來迎接線上的時代。線上、線下雖然有很大的不同，但萬變不離其宗，教育的本質不會變。哪種形式都有優點、缺點，而我們所需要做的，無非就是揚長避短。要思考，線上的優點是什麼、缺點是什麼，怎麼做，無非還是招生、教學、管理等，方式變了、本質不變。
