如何閱讀一本書》：書要這樣讀，才是真的學到了家
《如何閱讀一本書》：書要這樣讀，才是真的學到了家
讀好書，就是和高尚的人談話。
傾一生之力，讀經典好書，寫有厚度的文字，過有深度的人生。大家好，我是杜豆豆。歡迎關注我的專題《高效閱讀修煉》。
笛卡爾說：“ 讀好書，就是和高尚的人談話。”
說起讀書，我先講個故事吧！從前有座山，山裡有座廟，廟裡有個老和尚和一個小和尚……
別皺眉！我不是講那個老故事，新故事是這樣的：
有一天，小和尚問老和尚：“師傅啊，你老讓我們讀經書，啥也記不住，有什麼用呢？”老和尚不答，從門後找了個髒兮兮的竹籃，遞給小和尚，對他說：“去，到山下的河裡，打一籃子水回來。”
小和尚拎著竹籃下山了，到了河邊，把籃子丟到水裡，撈上來，飛快地往山上跑，水嘩啦啦從竹篾的縫隙漏出來，沒等他跑到廟裡，就漏光了。小和尚一次次試，一次次失敗。不得已，精疲力盡的小和尚拎著溼漉漉的竹籃，找師傅去了。
見小和尚一臉沮喪，老和尚捻鬚淡笑，調侃小和尚說：“水，打回來了？”小和尚沒好氣地說：“都說竹籃打水一場空，師傅你這不是故意出難題嘛！”老和尚說：“你再仔細看看，這竹籃，和之前一樣嗎？”小和尚拎起竹籃。咦，這竹籃被河水沖刷了幾回，潔淨簇新，亮閃閃地發著光，哪裡還有半點骯髒汙穢！小和尚拍拍腦袋，恍然大悟。
小和尚悟到了些什麼呢？
小和尚的心思，我可不知道。但是我的確是悟到了讀書的妙用，那就是——淨化心靈。
“談笑有鴻儒，往來無白丁。” 讀一本好書，不就是和大師談笑嗎？真是此中有佳境，樂在其中啊！
書讀得越多，疑問也會越多。
隨著閱讀量的加大，我發現，有的書味同嚼蠟，有的書有滋有味，有的書滿篇空談，有的書充滿哲理，總之，魚龍混雜，不好辨別。
為解困惑，我找書目，下APP，加微信群，參加讀書會，陸陸續續讀了不少好書。但是，關於如何有效讀書的疑問也多起來：
天下書如此之多，到底哪些書值得讀呢？怎樣讀才能讀得懂、讀得透？不同的書，怎樣讀才效率更高呢？.......
唉！真是越讀越困惑。要是有本書告訴我該如何讀書就好了。
幸運的是，我的一位老師推薦了這本書——《如何閱讀一本書》，它的作者曾是《大英百科全書》的編輯，有著豐富的閱讀經驗。這本書不僅系統地解決了我大部分的讀書疑惑，而且更為了得的是，作者還給閱讀分了層次，讓我領略到了不同境界的讀書細節，實在是相見恨晚。想學閱讀方法，這本書不能不讀。
通過有層次的步步推進，這本書回答了我最為關注的5大問題：
第一個問題，什麼樣的書值得讀？讀這些好書的正確姿態是什麼？
第二個問題，如何一步步提升讀書的層次？
第三個問題，細讀一本書，有何規則可循？
第四個問題，如何閱讀不同體裁的書籍？
第五個問題，如何進行主題閱讀？
接下來，我就來逐個為你講解。
《如何閱讀一本書》：書要這樣讀，才是真的學到了家
《如何閱讀一本書》
第一個問題，什麼樣的書值得讀？
閱讀是一種藝術，不是僅僅為了消遣和獲取信息，要為增進理解力而讀，要思考、玩味、瞭解、深入直到自我提升。能增長心智，能讓你學到東西的那些書，才是值得深入閱讀的書。為此，作者還針對性地提供了建議閱讀的西方作品書目。
那麼，讀這些好書的正確姿態是什麼呢？
閱讀的過程，就像是非課堂輔導型的自我發現學習，是跟著缺席的老師在學習。真正讀懂要求我們知道如何去讀。因此，要做一個對自己有要求的讀者。
要主動閱讀，要在閱讀過程中不斷思考四個問題：
* 這本書整體在談什麼？
* 作者細部都說了什麼？如何說的？
* 有道理嗎？是全部都有還是部分有道理？
* 跟我有什麼關係？
第二個問題，如何一步步提升讀書的層次？
作者創造性地將讀書分成了四個層次：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。
首先，說說基礎閱讀。
基礎閱讀是最低層次的閱讀，只要能認字，可以理解字面意思就可以了。學習閱讀的過程從孩子出生後就開始了，歷經準備階段——大腦和身體發育，認字階段——可以認簡單讀物，到閱讀階段——快速建立字彙、精讀訓練和技巧增進。最終達到初中生水平，就可以進行基礎閱讀了。
第二層，是檢視閱讀。
檢視閱讀就是限時抓重點地閱讀一本書，目的是瞭解談了什麼、架構和包含的部分。
檢視閱讀有兩種方式，一是有系統的略讀或粗讀，另一個是粗淺的閱讀。前者的大致順序是：書名頁—序—目錄頁—索引—書衣和出版者介紹—與主題相關的幾個篇章—全書翻看。後者則強調從頭到尾讀一遍，不懂也不要停。
第三層，是分析閱讀。
分析閱讀是指全盤、完整地閱讀一本書，目的要能達到咀嚼、消化和理解。分析閱讀是本書最重要和最全面的部分，後面講，這裡略去。
第四層，是主題閱讀。
主題閱讀是指圍繞某一主題閱讀一系列的書，目的是重新架構，形成讀者自己的觀點。主題閱讀是閱讀的最高層次。
第三個問題，細讀一本書，有何規則可循？
我理解的細讀一本書，就是作者定義的分析閱讀，作者專門單列了一個篇章，總結了3個階段15條規則。
第一階段是架構階段。
這一階段的目標是找出一本書在談些什麼，它有4個規則。（1）依照書本的種類和主題進行分類。（2）用最簡短的句子說出整本書在談什麼。（3）按順序和關係，列出全書的重要部分。（4）找出作者在問的問題，或作者想要解決的問題。
第二階段是詮釋階段。
這一的目標是詮釋書的內容，也有4個規則：（1）詮釋關鍵字，與作者達成共識。（2）從重要句子中抓出主旨。（3）找出作者論述，重新架構前因後果，明白作者主張。（4）確定作者已解決問題、未解決問題，以及不能解決的問題。
第三階段是評論階段。
目的是像溝通知識一樣評論一本書，分為7條規則。
（1）批評之前要真正瞭解這本書。
（2）不要爭強好辯和盲目反對。
（3）允許不同意見，為自己的異議找出理論基礎。
（4）證明作者知識不足。
（5）證明作者知識錯誤。
（6）證明作者不合邏輯。
（7）證明作者分析與理由不完整。
第四個問題，如何閱讀不同體裁書籍呢？作者將書分成了七大類：
第一類，實用型的書。
這種書通常分兩類，一類是說明規則的，一類是闡述形成規則的原理的。適合運用分析閱讀。是否值得讀，要看結果是否和我們的目標相關。在閱讀過程中，主要問兩個問題：作者的目的是什麼？建議用什麼方法達到該目的？
第二類，想象文學。
讀想象文學的步驟是：進行分類——抓住大意或劇情——架構——詮釋。
詮釋時，記住3點：小說要素是插曲、事件、角色，以及角色的思想、言語、感覺和行動；共識與主旨有關，要在作者想象的世界中賓至如歸；把手指放在作者的脈博上，感覺每一次心跳，跟著情節發展走。
第三類，故事、戲劇和詩。
讀這類書的重點是感受與體驗。
第四類，歷史書。
讀歷史書有兩個要點：感興趣的事件或時期，閱讀一種以上歷史書；不只關心過去某一時間、地點真正發生了什麼，也要讀懂在任何時空之中，尤其現在，人們為什麼有這般行動的原因。
第五類，科學和數學書。
讀科學書，分清兩類，一類是給專家看的，一類是科普書。科學這個行當，有人“做”科學，側重寫前一類；有人“教”科學，側重寫後一類。我們普通人，要讀的是後一類的，比如科學史和哲理書。
讀有數學的科學書，要點是掌握全貌、架構和主題，不必糾結於細節的數學，看結論即可。
第六類，哲學書。
讀哲學書，提問題時要有孩子氣的單純，回答時卻要成熟而睿智。哲學問題典型的有兩類，關於存在與變化的思辯型、理論型問題，和關於善與惡的規範型問題。
哲學書有5種論述風格：一是對話，如柏拉圖；二是論文或散文，如亞里士多德；三是面對異議反駁，如阿奎那；四是系統化，如笛卡爾和斯賓諾沙；五是格言形式，如尼釆。
第七類，社會科學書。
讀社會科學書，要注意兩點：一是這些書看起來很容易，術語也很熟悉，但詞義規則很不清晰，讀者常常很難與作者達成共識；二是往往需要針對一個特殊事件或問題，讀好幾本書。
第五個問題，如何進行主題閱讀？
主題閱讀是閱讀的最終目標。筆者認為，如果你能進入到這個層次，已經不單純是閱讀，而是在創作了。
主題閱讀分為兩個階段，準備階段和閱讀階段。
在準備階段，你的目標主要是觀察研究範圍。
而在閱讀階段，你就需要按如下五步循序進行：
（1）瀏覽所有相關書，找出相關章節。
（2） 創造中立詞彙，帶引作者達成共識。
（3）建立中立主旨，列出一系列問題。
（4）界定主要和次要議題。
（5） 分析各議題。
讀書有方法，閱讀是要訓練的。
閱讀是每個讀書人的必修功夫。事實上，我國曆代都有讀書人總結讀書方法，比如朱熹讀書法、張之洞《書目答問》等，都是智慧的結晶。但是，放眼望去，當代指導“如何讀書”的書卻少得可憐，甚至連閱讀方法的研究，都很少見到。
《如何閱讀一本書》雖然是出版於1972年的書，可它實用的閱讀理念，卻一直經久不衰，值得借鑑。
“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，但願開篇故事中的小和尚也能有緣讀到這本書，不再有讀書的困惑。
好書，不僅是淨化心靈的清泉，也有魚蝦，也有黃金，關鍵是怎麼讀。
開卷有益，讀書亦有方。
《如何閱讀一本書》：書要這樣讀，才是真的學到了家
開卷有益，讀書亦有方
