钟飞是北京某中学初三年级的一名学生,他现在的学习成绩在班里前五名。但当初他刚进校读初一时,他的成绩在班里是中下等。那么,钟飞是依靠什么方法在较短的时间内使自己的成绩得到提高的呢？
当老师在班会上请他给同学们谈谈自己的学习心得时,钟飞说:“刚进中学时,我的成缋较差,后来经过分析后,我决定改变学习方法,于是,我尝试着制订了一份学习计划,并坚持着按照计划去学习,没有想到一个学期结束时,我的成绩真的有所提高,从那以后,每学期开始我都要制订一个学习计划,因为我觉得有计划的学习比东一榔头,西一棒子乱打要有效得多。
下面是我制订的学习计划,大家可以看看。
”说完,钟飞把自己的计划书递给了身边的同学,在这份计划书里,钟飞不仅详细地列出了自己对每一个科目的学习计划,还制订出了具体的措施,那些后进生看后都说对自己有启示,他们表示也要根据自己的实际情况来制订一份学习计划书。在此,我们把钟飞的学习计划书附录如下:
1.学习目标
(1)继续发挥写作的特长,参加写作兴趣小组,并参加全校的作文竞赛,在上学期语文成绩在班上列第11名的基础上,争取超越2个人,进人前10名。
(2)数学成绩一直不理想,自学时间要向数学倾斜,争取使数学成绩进入班上前15名。
(3)物理成绩虽然一直处于中上等,但是在实验课上动手能力不强,因此在以后上实验课时要主动配合老师和同学做实验,用心记录实验现象与数据,争取使物理成绩提升到班上前10名。
(4)英语成绩最差,学习重点要放在英语上,要加强阅读和理解记忆,争取期末考试时从原先的倒数第三名提升到25名左右。
2.具体措施
(1)每天晚上抽出40分钟学习数学,并做一些练习题;
(2)每天早上读60分钟英语单词,增加词汇量;
(3)星期六上午用一个小时预习化学;
(4)星期六下午去图书馆看课外书;
(5)星期天上午学习英语一个半小时
3.根据学习特点和现状制订计划
即使在同一个班里,每个人的学习情况也是不同的,所以制订的学习计划要符合孩子的实际情况,而不能“克隆”别人的。 比如有的主动性强,老师没有讲到的地方已预习过,因此学习进度总走在其他人的前面;有的记忆力强,学过的知识不易忘记; 有的理解力好,老师说一遍就能听懂;有的动作快但经常错; 有的动作慢却很仔细。父母要根据孩子的学习特点,制订一份适用的学习计划。
3.制订计划的五“要”五不“要”
五“要”是:
(1)计划要制订得切实可行;
(2)计划要有具体的时间、事情;
(3)计划要符合孩子自身的实际情况;
(4)计划一定要坚决执行,特殊情况除外;
(5)计划要有弹性,要保持“不松不紧”的状态。
五不“要”是:
(1)不要口号式的;
(2)不要没有具体要求的;
(3)不要没有可操作性的;
(4)不要内容与别人没有任何区别的;
(5)不要与教材没有任何关联的。
