現在的孩子真是牛到超出了父母輩的想象。
什麼三歲就可以進行英文自我介紹，熟背唐詩N多首，《三字經》《千字文》《弟子規》朗朗上口。
許多家長看到類似的牛娃新聞，會對自家孩子的智商產生懷疑，真的不是把小學孩子的能力錯安到了幼兒園小朋友的頭上嗎？
自家的孩子為什麼連生活自理都還不能完全做到，整天只知道吃和玩？
不甘心的爸爸媽媽是不是也在心裡琢磨要不要給娃報個課外班或才藝班？
在心理不平衡前，我們先要了解到，所謂的"牛娃"畢竟還是少數，而且牛娃們所具備的能力或是家庭薰陶，或是刻意培養，還有的乾脆是硬性灌溉出的結果，並不能代表以後的發展潛力。
孩子自身是有其心理發展規律的，沒到年齡，很多概念就是不能理解的，只是死記硬背出一些傳統知識並不能為以後發展奠定基礎。
反而一不小心會扼殺孩子主動學習和探索的興趣。
家長如果只是為了面子而強制孩子背詩背經典，要求孩子與其他孩子看齊，會傷害孩子的未來發展。
很多教育機構也會看準家長希望快速看到效果的心理，選擇一些急功近利的方法強行灌輸知識，讓家長看到孩子由"不會"到"會"的滿意結果。
但那些"會"的東西又有什麼意義呢？未來人工智能的發展對死知識的衝擊是最大的，死記硬背的落後知識或信息對孩子的現實生活毫無意義。
發展孩子健全的人格和終身學習的能力才是根本，圍繞這兩點來採取行動才能少走彎路，少點焦慮。
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