四川行知教育網訊：陶行知說：勞動即生活，勞動即教育。
毛主席說：勞動最光榮，教育要和勞動相結合。
習近平總書記說：勞動最光榮，勞動最崇高，勞動最偉大，勞動最美麗。
為深入貫徹《中共中央國務院關於全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》文件精神，棠湖小學在“多元發展 人人成功”的辦學理念下，靈動教育方式，豐富教學內容，在“五育並舉”的指導思想下，充分結合學生的實際情況，開放性開展教學活動，結合“勞育”課程，特推出勞動教育“六進六會”課程系列。
本期推出
棠湖小學五、六年級學生
廚房勞動教育實踐記錄
棠湖小學的勞動教育課程：
是流汗吃苦的勞動，
是日常生活的勞動，
是體力勞動的課程，
是自理自立的課程，
是真實的勞動實踐！
棠湖小學勞動教育“六進六會”課程包括：
六進——
進食堂（廚房）
進廁所
進綠地
進庫房
進操場
進社區
六會——
會洗碗能做飯
會洗衣能手洗
會除草能栽種
會維修能製作
會清洗能收拾
會護理能照顧
棠湖小學勞動教育課程內容包括：
一、自我服務勞動
自己的事情自己做：
穿衣、吃飯、內務、出行
家裡的事情儘量做：
和父母一起做，為父母分擔
二、集體服務勞動
班級內的勞動實踐
校園內的勞動實踐
三、公益服務勞動
社區服務性勞動實踐
農村廠礦生產性勞動實踐
四、德、智、體、美課程中
的勞動融合教育
棠湖小學勞動教育課程
的實施策略：
老師學習，提高認識
家長培訓，必須支持
學校出錢，物資滿足
加強管理，安全落實
教務統籌，課時保障
棠湖小學勞動教育課程的亮點在於：
一個字：做，
兩個字：真做！
要的是流汗、吃苦的真正的體力勞動，做的是洗碗掃地鋤草修補等真實的生活勞動。
校園內每月一次的“一日勞動”，將一個班的孩子分成幾個小組，分別到食堂、庫房、廁所、綠地、操場等場所進行勞動實踐。人人參加到洗碗、摘菜、掃地、清洗、鋤草、整理、搬運等勞動實踐中，從勞動中讓自己有所成長。
“愛勞動”的孩子愛生活
“愛勞動”的孩子能力強
“愛勞動”的孩子會思考
“愛勞動”的孩子有責任
“愛勞動”的孩子更優秀
“愛勞動”的孩子最可愛
棠湖小學勞動教育課題組，致力於研究小學生勞動教育課程建設，發揮勞動育人功能。
勞動培養學生“奮鬥”，懂得勞動創造未來
勞動培養學生“勤儉”，養成健康生活習慣
勞動培養學生“奉獻”，明白休慼與共道理
勞動培養學生“創新”，學會積累實踐經驗
勞動培養學生“感恩”，知道珍惜勞動成果
編輯：伊佳
責編：付藝薇
來源：成都市雙流區棠湖小學
