你家娃和爸爸玩的狀態是什麼樣的？
我家娃和他爸爸玩超過10分鐘，通常都會發生一件事情——被他爸爸氣到哭。
前段時間宅家辦公，我復工的時間比他爸爸早。我就關著門在房間裡面埋頭苦幹，留娃和他爸爸在客廳大戰三百回合。隔著房間門，每過一段時間都能聽到娃撕心裂肺哭上一頓。然後哭完屁顛屁顛繼續玩。
當時沒有時間去看他們到底在幹嘛，只是心裡很納悶這又哭又笑的是什麼戲碼。
直到最近一段時間，我家娃入坑一個新的遊戲，每天晚上親眼見證他和爸爸相愛相殺的過程。悄咪咪佩服他爸爸之餘，也突然理解之前在BBC的育兒紀錄片看到的爸爸帶娃優點的真諦。
娃最近迷上的遊戲是《紙牌屋》。
這是一款策略型的小遊戲。每人發5張牌，剩下的牌放在中間，翻開其中一張。然後大家按照相同的顏色或者圖案，或者特定的功能接牌。
說明書已經被翻到爛了
比如翻開的是一張綠色牌。
第一個玩家就要打出手中任意一張綠色牌。
或者是和它圖案相同的牌。
亦或者是特定的功能牌。
如果手中沒有可以出的牌，則從中間的牌裡面一直抽新牌，抽到可以出牌為止。
然後其他玩家按照同樣的規則出牌，誰先把手裡的牌出完，誰就算贏。
因為這副牌有4種顏色，N多種圖案，5種不同的功能牌。娃剛上手理解是會有難度的。
這麼多都是功能牌一共五種類型，開始的時候我會自動減半
我剛開始和娃玩，先把部分功能牌去掉，圖案相同的規則去掉。簡單地說就是儘可能減少牌和簡化規則。
經常放水，讓他有耐心玩下。
不過他爸爸一上場，畫風就完全變了。
首先，他覺得不需要簡化規則。他把我藏起來的功能牌全都翻出來，一上手都是按照全套規則來的。
如果孩子理解不了，那就用他能理解的方式優化解釋一下。
比如可以按照相同的圖案出牌，他就和孩子給每一個圖案起一個名字。
圖案上畫小恐龍穿著披風的牌，就叫“紅色小披風”、“黃色小披風”、“綠色小披風”、“藍色小披風”。
圖案上畫小恐龍打鼓的牌，就叫“紅色打鼓”、“黃色打鼓”、“綠色打鼓”、“藍色打鼓”。
我以為需要和娃循序漸進去理解的規則，他一上手就把娃擺平了。
以至於娃和他玩過一局，再和我玩，說的第一句話是：媽媽，規則不是這樣的！我教你！
爸爸陪玩第二個神操作是：讓孩子堂堂正正地輸。
因為娃的手比較小，摸到的牌都是放地上攤開，在旁邊的人都能看得一清二楚。
對於一個智商只有幾歲的孩子，還是明牌玩，簡直就是被吊著打。
嗯，他爸爸經常摁著他打。
手上有殺傷力的牌一張不留，連續給他打擊。看到娃手上只有一張牌，寧願去摸一手牌換顏色，也不會讓孩子出。
那股較真的勁兒，打心底的是真正把孩子當成公平的競爭對手。想讓他通過自己的努力掌握技巧，真真正正地贏。
雖然常常把孩子弄得大哭（連續輸太多了）。但這些失敗的經驗也讓娃獲得肉眼可以見的進步。
比如說娃現在已經知道，功能牌不是萬能的，開局摸很多張，未必會贏；要記得從自己手中換出去的牌是什麼顏色，因為那些牌爸爸以後會出；要把自己的牌收好，不要讓別人看到是什麼顏色的。
短短時間進化成一個小機靈鬼。
曾經有很長一段時間，我都對他爸爸的陪玩方式嗤之以鼻。經常覺得他總是在幫倒忙，把娃弄得嗷嗷大哭。
可是當我真正去觀察，卻發現他的這些神操作只是不同的育兒方法。
就像BBC紀錄片《父親的生物學意義》，提到的父親和母親的教育區別。
爸爸可能很粗心，不大考慮孩子，但是他給了孩子真實世界的示範。給他真實的規則、真實的較量。
爸爸可能看起來更不近人情，但他會讓孩子學會理性邏輯和技巧。
經常被打擊娃不沮喪嗎？
會。
現在他每天還是會以大哭收場：為什麼老是爸爸贏。
但是因為我的放水潤滑可以得到安慰，在爸爸那裡的失敗，他都不會想到失敗，更願意當成一座山，一種挑戰。暫時還不可逾越，但是很有刺激感。
哭花臉，被氣哭，也只是一種成長的樂趣。
