為了進一步促進粵港澳大灣區各地市之間中小學英語教育教學教研的交流，為中小學英語教師提供相互學習、相互促進、共同提高的活動平臺，實現粵港澳大灣區英語優質教育資源共建共享、優勢互補、協同發展。2020年12月27日，粵港澳大灣區中小學英語教學教研聯盟成立大會於珠海市橫琴召開。
出席會議的有廣東南方出版傳媒教材經營有限公司副總經理吳志海，珠海市教育局教研中心英語教研員袁也晴，珠海市橫琴新區第一中學校長沈鐵建，深圳市教科院高中英語教研員王衛華，佛山市教育局教研室高中英語教研員廖明生，江門市教研院英語教研員呂進雄，中山市教育局教研室英語教研員張泰剛，惠州市教科院英語兼職教研員彭琳，珠海市英語學科名師工作室骨幹教師代表、廣東南方出版傳媒教材經營有限公司市場部和項目部的負責同志。
吳志海同志首先發言，他詳細介紹了粵港澳大灣區中小學英語教學教研聯盟成立的意義及具體工作方案，指出要充分發揮粵港澳綜合優勢，推動教育合作發展，加強基礎教育交流合作。通過組建粵港澳大灣區中小學英語教學教研聯盟，打造大灣區英語教育發展共同體，通過融合裂變，在教育理念、教學管理、區域教研、文化建設、項目合作、課題共建、師資培訓等方面實現優質教育資源共享，擴大品牌效應。
珠海市教育局教研中心英語教研員袁也晴在致歡迎辭後對本次會議的議題“新高考、新中考背景下的初高中英語教學銜接研究”進行了分析，闡釋了這一研究主題的時代性和創新性，提出應抓住時機，主動作為，先行先試，實現領跑。深圳市教科院高中英語教研員王衛華在發言中對方案的可行性表示認同，並提出搭建大灣區中小學英語教師合作交流平臺，增加“小切口”，提供“大舞臺”，滿足教師的專業需求發展。佛山市教育局教研室高中英語教研員廖明生對大灣區中小學英語教學教研聯盟的成立表示贊同，並提出了兩點建議，一是活動的舉辦要讓更多教師廣泛參與、受益受惠；二是打造精品、關注質量，實現形式和內容的創新。江門市教研院英語教研員呂進雄認為，粵港澳大灣區中小學英語教學教研聯盟的成立立足高遠，體現了時代感和創新性。針對活動的舉辦形式，他特別提出了要立足文化資源，增強文化自信，圍繞“中國文化”開展教研活動。中山市教育局教研室英語教研員張泰剛指出，在新中考和新高考改革背景下，為有效完成教學任務，做好初高中英語教學的銜接工作至關重要，大灣區英語教學聯盟有助於把優秀的老師們聚合起來，實現中小學英語教育資源、理念文化、教學教研質量的同步發展，並結合自己的工作經驗提出了建設性意見。惠州市教科院的英語教研員彭琳站在一線教師的立場上分享了自己的看法。她提出可考慮增加比賽評比後具體的反饋意見，以促進教師專業水平進一步提高。與會的老師們各抒己見，不約而同地對粵港澳大灣區中小學英語教學教研聯盟的成立表示高度贊同並大力支持，粵港澳大灣區中小學英語教學教研聯盟不僅搭建優質英語教育教學教研平臺，而且將加強英語名師工作室的交流與合作，滿足教師的專業需求發展。大家對聯盟成立之後開展各種形式的活動充滿期待。
吳志海同志最後強調，目前正值深入學習貫徹習近平總書記給人民教育出版社老同志的回信重要精神之際，牢記總書記殷切期望，腳踏實地真抓實幹，已成為大家的共識。粵港澳大灣區中小學英語教學教研聯盟的成立意義重大，聯盟將依託人民教育出版社、粵港澳大灣區文化教育交流中心、南方出版傳媒股份有限公司，充分發揮粵港澳大灣區的英語教育資源優勢和品牌示範效應，構建粵港澳大灣區合作共進機制，打造粵港澳大灣區中小學英語教育發展共同體，引領中小學英語教育教學教研水平全面發展。
澳門濠江中學、澳門新華學校、澳門菜農子弟學校以及香港華夏書院等學校紛紛發來賀電，祝賀粵港澳大灣區中小學英語教學教研聯盟的成立。
新時代催人奮進，新徵程策馬揚鞭。在新高考和新中考的背景下，粵港澳大灣區中小學英語教學教研聯盟的成立將著力於加強基礎教育交流合作，增強名師工作室互動，促進中小學英語教師教學技能與專業化提升，為實現大灣區英語教育資源共建共享、優勢互補和協同發展打下堅實基礎。
圖/文：袁也晴、傅小如、吳維、韓珍梅
