文丨周红 编辑丨文姐
余映潮老师要来了，要到第十一届名家人文教育高端论坛教授《孤独之旅》。
仰慕余映潮老师的风采，已经不是一天两天了。
此前，我借读了他的《余映潮阅读教学50讲》《中学语文教例品评100篇》《语文教学设计技法80讲》等书，并且在课堂教学中屡屡践行。尽管有时心余力短，但也有些许心得。
今日能得见真颜，故而心潮起伏，跃跃欲飞。我戏称“要见偶像了”。
余老师是静静走进课堂的。
我坐在第一排，也静静观察：花白头发略卷、贴伏，身着藏蓝休闲西服，步态轻快，整个人透出一种书卷气。
看他手提一包，放在讲台上，执起一枝粉笔，写下“孤独之旅”四个大字，字字枝劲叶展。
余映潮老师未语先笑，温文尔雅，课堂上下如沐春风。
余老师一语入课，简净自然，铅华尽洗。
他运用“板块式”教学，抓住“主问题”，采用”诗意手法”，《孤独之旅》的课堂上层层渐进，浪浪推高。
第一板块，抓住标题，感知全文。诠释一个字：旅。学生自读后发言，理解了“旅”的多层含义。
第二板块，纵向品读，体味细节。扣紧一个词：鸭群。
品析描写鸭群的作用。由于余老师引导到位，学生自主阅读理解后，既能看出鸭群描写前呼后应，前后变化，又能探寻到描写中的寄寓。
余老师又引导提升：形成故事，成为线索，映衬人物，表达象征，表现美感。
鸭群的经历和表现，隐喻杜小康这个少年的心路之旅，历经家庭衰落和自然磨难，趋于坚强。学生们阅读时，也跟随杜小康接受了一次情感和精神的洗礼。
第三板块，选点精读，品析欣赏。选定一个语段：36段。
师生互动，余老师顺势出示此段美点：
概写一笔，细写几笔。
时间为序，由静到动。
有色有声，有实有虚。
着力渲染，手法生动。
余映潮老师授课语言洗练又丰富，语调充满抒情意味，就像一首咏叹调，余韵绕之不去。
从始至终，余老师浅笑则温和，沉静显儒雅。一节课下来，真是好风行水上，顺帆竞流云。
我不由得想吟诵最爱的一篇古代散文——吴均的《与朱元思书》：风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。……
这难道不是余映潮老师课堂的形象写照吗？
蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。
为我一挥手，如听万壑松。
客心洗流水，馀响入霜钟。
不觉碧山暮，秋云暗几重？
李白的这首诗，不也是我悠游余老师课堂的心灵咏叹吗？
作者简介：周红，教师，过着简单的日子。
