馬克·吐溫說：“19世紀出現了兩個了不起的人物，一個是拿破崙，另一個就是海倫·凱勒。”
01）父母的愛，是黑夜裡的燈，給海倫帶來光明。
海倫·凱勒的生命，像大多數人的開始一樣，簡單而平常。
父母為給她取名，也是絞盡腦汁。
生命開始的19個月，小海倫還是個正常的孩子，生活在光明和鳥語花香之中。
她聰明倔強，有強烈的好奇心，模仿著大人們的一舉一動。
僅僅六個月，就可以說出簡單的詞語，剛滿週歲就會走路。
可是不幸來得太突然，小海倫急性胃充血以及腦充血，被醫生診斷為無法挽救。
也許是父母的愛感動了上天，一場奇特的高燒，又奇特的退去，小海倫的生命保住了。
可是視力和聽力一天不如一天，直至黑暗和無聲的世界包圍了她。
小海倫驚慌失措，陷入一場無休止的噩夢中。
苦苦求醫無望，一家人對海倫的包容和寵愛，竟讓盲聾的海倫變得驕縱蠻橫。
父母認識到應該讓海倫接受教育了，不能讓親愛的女兒生活在焦躁和痛苦中，應該有一個新的希望，點燃女兒心靈的光明。
父母這個決定，才是父母最明智的愛！正是這愛，讓海倫受益終生。
莎莉文小姐來到了海倫身邊，成為海倫新生活的開始。
02）莎莉文老師的愛，打開了海倫的心靈之窗，改變一生
海倫心中的莎莉文小姐，溫柔、善良，同時又是堅強無比的。
她對任性的小海倫有強烈的同情心，也有足夠的耐心。
莎莉文小姐與海倫
她決定要教會這個還在黑暗中掙扎、在愚昧中撒野的孩子，學會兩件最重要的事：服從和愛。
儘管開始的時候，曾引起海倫父母的不滿，因為他們對有病的女兒，過於寵溺，不忍心看到她受到一丁點委屈。
是莎莉文小姐的執著和堅持，讓大家看到了令人驚喜的變化：海倫安靜了、懂得服從了、開始學習單詞了！
家人欣喜若狂，海倫父母看到希望，心態趨於平和，開始相信莎莉文小姐，並放手把女兒交給她。
在莎莉文小姐的啟發下，海倫滿懷信心來認識世界
莎莉文小姐對於海倫，從開始的同情到發自內心的喜愛，從她對海倫的稱呼就可以感受到：
我可愛的小女巫、可愛的小學生、容光煥發的小仙子……
莎莉文小姐對海倫全身心的愛與付出，從很多細節上就能看出來：
她能記住海倫生活中的動作和語言、海倫的每一個喜好，甚至每節課，海倫學會了哪幾個單詞……
也正是由於這種愛，讓莎莉文小姐，這個天然的教育家，用適合海倫的方法，燃起了她強烈的學習慾望。
也正是有了這種愛，莎莉文小姐，克服重重困難，讓又盲又聾的海倫，從一個個單詞學起，直至學會多種語言，多門學科，考上哈佛大學德克利夫學院……
其中的艱難，可想而知！
莎莉文小姐和海倫
而在莎莉文小姐看來，一生與海倫形影不離，觀察著海倫智力的迅速發展，是一件幸福而美好的事；做海倫的老師，是一件吸引人的工作。
她深深地沉浸在對海倫的愛和教育之中，並以此為樂，感恩生活，讓自己幸運地做了海倫的老師。
讀著這些，不禁深深感動，如果每一個老師都以這種心態教育學生，還有什麼不成功的教育？
03） 對生活的愛，是海倫在困境中堅持的原動力
對大自然的愛，讓海倫有強烈的求知慾，時常陶醉在自然界的美麗中，拼命汲取光輝燦爛的廣闊奇觀。
海倫心中的大自然五彩絢爛
靠著觸覺就能發現很多感興趣的東西，比如光滑的樺樹皮，粗糙的松樹皮；比如春天的蓓蕾，小鳥的歡蹦亂跳；還有溪水的奔流，綠草鋪成的地毯……
在海倫看來，大自然有那麼多有趣的事情，需要去感受、去發現，而她只能用指尖一幕一幕閱讀它的情節……
對人生體驗的愛，讓她克服又盲又聾的缺陷，學會划船、游泳，可以通過辨別水草和睡蓮以及岸上灌木的氣味，來掌握方向，從水的阻力來判斷是否平衡……
通過體驗，海倫認識大自然的風雨
她喜歡與風浪搏鬥，駕著小船，徜徉在微波盪漾的水中，感受緩緩流淌的脈脈流水，隨之上下顛簸，隨心所欲、心曠神怡！
她在博物館中，憑著手指的觸摸，瞭解人類所走的艱難曲折道路，看歷代興衰和滄桑鉅變。
她喜歡交朋友，也得到朋友們的無私幫助。
海倫說，朋友造就了她美麗的一生，將她生命的缺憾，變成了美好的特權，使她在已造成的缺陷陰影中，仍然能夠安詳而快樂的前行。
和朋友一起過聖誕節，海倫多麼快樂
《假如給我三天光明》一文中深情地抒發她對莎利文老師的愛：“假如給我三天光明，我第一眼想看的就是我親愛的老師。”
海倫凱勒深深地感恩：如果沒有老師的愛，就沒有今天的她，老師成功教導了她，她也用成功報答了老師，這是愛的回應！
海倫跑遍大大小小的城市，周遊世界，為殘障的人到處奔走，全心全力為那些不幸的人服務。這是愛的發揚光大。
海倫凱勒簡介
《假如給我三天光明》告訴我們：愛，可以創造偉大的奇蹟！
《假如給我三天光明》
作者：撫琴獨吟，靜坐一隅慢撫琴，攜手風雨輕吟詠。願用走心文字，記錄溫暖生活。
