一喬小老師
我的小侄女就是一個情商爆表的小女孩，她今年兩歲半，別看她年紀小，但是她懂得特別多。在做任何事情的時候總是會動腦筋先去思考，思考完了之後再做出下一個舉動，而不是像一般的孩子一樣，隨心所欲，想怎麼做就怎麼做，而不考慮身邊其他人的感受。
平時我和她接觸比較少，但是那一次她來到我上班的地方看我，我突然發現她是一個情商爆表的小女孩，特別討人喜歡，讓我特別的羨慕，也渴望能有一個像他一樣優秀體貼高情商的小寶貝。
他來看我的時候，我正在給三年級的小朋友上課，他特別乖也沒有打擾我，只是悄悄的靜靜的站在我的教室門口，伸出小小腦袋看了我一眼並沒有叫我，然後今天悄悄的坐在了學校的大廳裡，拿起一本圖畫書，津津有味的看起來，等到下課，她看到班級裡的孩子們陸續走出教室去休息，她才笑嘻嘻的走到我的身邊叫我姑媽。她並沒有像其他小寶貝一樣，不管我是否在上課，走進教室抱著我撒嬌，那一刻我看到她的懂事。
課間休息的10分鐘，她看到三年級的小朋友正在玩遊戲，他竟然主動走上前，用甜甜的聲音說，姐姐我能和你們一起玩兒嗎？當她用如此流暢的話語和三個大孩子交流時，我驚呆了，在遊戲過程中她並沒有掉隊，盡情的和這群大孩子們享受著遊戲的快樂。當上課的影響的時候，他開心的和他們說再見，然後又默默的坐在了大廳裡等我放學，終於等到了放學，她還想和那幾個大姐姐一起玩遊戲，可是那幾個孩子的家長已經來了，她先徵求了大姐姐們的意見，然後主動跑過去和他們的爺爺奶奶表達了自己渴望和他們一起玩遊戲的心願，徵求了爺爺奶奶的意見。
這是一件非常簡單的事情，但是卻被這一個兩歲的孩子處理的非常的完美，她沒有因為自己想要玩遊戲而不顧其他人的感受。當遇到障礙的時候，她會動腦筋，用自己的語言去表達自己的想法，並且徵求他人的意見。他處理事情的態度比一個成年人還要全面，考慮問題還要周到！
可能很多人看到我講述了這件事情後，會覺得這個孩子比較早熟，但是如果你親臨現場親眼看到發生的眼前發生的一切，你會發現這個孩子情商高於平常孩子，情商高並不是早熟的表現！
她是一個情商高的孩子，我想她的高情商並不是與生俱來的，而是平時在生活中家人給她方方面面的引導以及言傳身教，久而久之創造高情商的她！
她的高情商還來自於她是一個愛閱讀的小女孩，雖然很多人覺得一個兩歲的孩子怎麼可以有閱讀能力呢，但是我想說的是她閱讀是有幫手的，她的奶奶就是一個非常熱愛閱讀的人，每天晚上都會陪著她一起看她喜歡看的書，讀她喜歡讀的故事，讀完每個故事奶奶都會用心的給她講其中的道理，讓她自己談收穫，我想也許是因為她在故事中受到了很多的啟發，懂得了很多的道理，一步步鑄就了她的高情商吧。
教書匠小小
從教三十多年來，確實遇到過情商很高的孩子，主要體現在以下幾個方面：
一、情商很高孩子的表現：
（一）情緒管控能力強。情商高的孩子具有自我調節良好的精神狀態的能力，與人和睦相處的能力，由內而外散發出的修為、涵養；情商高的孩子有良好的心理自愈能力，在生活中能坦然的接受，並且很好的控制住自己的情緒。雖然他們也會因為學習、生活的瑣事而或喜或悲，但也總能及時自我調整，不在怨天尤人的悲觀情緒裡消磨自己，能儘快投入到新的學習活動中去。教到這樣的孩子，會感覺很舒服、很寬鬆。即便你偶爾過分批評或指責其，但總感覺他們能很快找出自己惹人煩惱的原因，他反而表現出尊重你、理解你，並幫助你操心班裡的一些小事。
（二）獨立思維空間大。
情商高的孩子在面對同一件事情的時候，大部分的孩子想法都一樣，也就是人云亦云，不敢有自己的想法。而情商高的孩子，就會有自己獨立的思維，敢於從不同的角度去看待問題，勇於突破，尋求新的事物，能在孩群中脫穎而出。有時，教師在課堂教學中未準備好或未想到的答案和現象，他們竟然能找出來和說出來。
（三）自我驅動目標準。
情商高的孩子，在學習或者生活中，面對自己的目標，懂得面對反省自己的錯誤，改正錯誤，並且督促自己進步，往往是自我驅動力較強，靜靜地玩耍、學習，他們會擁有更好的方向感，知道自己現時該幹什麼，在家裡又要做什麼，甚至一段時間內的目標都能在腦海裡擬定出來，而不是來自於老師或家長的鼓勵和表揚。
（四）瞭解自身界限度。
情商高的孩子能“知道自己幾斤幾兩”，做事情不會太莽撞，懂得自己的能力界限在哪裡，不去盲目的無限投入精力，懂得發揮自己的長處，掩蓋自己的短處，知道如何拒絕別人。同時又懂得感恩，不僅僅是對別人的幫助，在情感上做出回應，能處理好各種性格各種夥伴之間的關係，也是為了讓人際關係更有積極性，會在自己能力範圍內付出，對自己得來的“成果”，也會很安心。
二、孩子高情商的培養。
老師們和家長們都喜歡情商高的孩子，高情商是可以培養的，我們要在培養過程中注意幾點：
（一）控制牢騷、抱怨。我們要幫助孩子辨識自己的情緒。從情商教育的角度而言，讓孩子經常換位思考，如果牢騷抱怨同樣點燃了自己內心的火氣，讓我們時刻處於一種“內耗狀態”，一點點消磨掉了自己的耐心、自信和進取心。孩子們都有“自我保護傾向”，天生愛把失敗原因推倒別人身上，抱怨他人，以免自己揹負壓力。這就需要我們利用好孩子犯錯、失敗的時機，引導孩子認識到自己的不足，然後家校共同幫忙改正。
（二）保持熱情、激情。我們要培養孩子們有一項健康的愛好，並飽含熱情堅持下去，讓他們的內心是積極樂觀、充滿陽光的。這樣既可以成為枯燥學習生活中的調味劑放鬆身心，又可以讓孩子滿懷激情發展特長，避免因無所事事而沾染惡習。
（三）善於聆聽、理解。與人交往最好的溝通方式之一就是聆聽。因此，我們可以告知情商高的孩子與別人說話時，注意禮貌性地身體稍稍前傾，時不時地點頭表示理解，跟著對方的情緒微笑或者皺眉等動作表情。這樣的話，對方能明顯地感受到你的尊重和理解，從而對你充滿了信任，人際交往的一扇窗就這麼打開了。
（四）互動讚美、幽默。我們要培養孩子的人際互動能力，讓孩子們多讚美別人，這不僅有助於建立良好的同學關係，還能鍛鍊孩子包容的胸襟。同時，在與人交往過程中感到壓抑或壓力大時可以引發他們運用言語、表情、動作等增強幽默感，能幫孩子們緩解壓力、緩和內心衝突，消除掉彼此間的戒備心理，有利於後續的人際交往。幽默感不僅僅是“搞怪”“逗笑”這麼簡單，也是最好的社交技巧之一，它更像是一種積極的態度、樂觀的心境。只要孩子對自己持正面人際關係，對未來有樂觀的態度，那父母就大可放心，這孩子這輩子不會離幸福太遠。
（五）正視得失、功過。我們要培養孩子們情商高，還要注意讓他們正視得與失、成功與失敗（過錯）帶來的心情和情境，要能輸得起，幫助孩子管理負面情緒的技巧，樹立自信，在面對別人的惡意攻擊時能沉穩以對，並擁有良好的抗挫及抗壓能力，多鼓勵和肯定孩子，讓他們對自己有著合適的自信，會讓他的情商能力大幅度提高，儘量少拿自己家孩子跟“別人家”孩子比較，多關注孩子自身的成長進步。
（六）學會拒絕、反對。雖然樂於助人是中華傳統美德，但是學會拒絕、反對別人錯誤的做法，更是人生的大智慧。我們要讓孩子們懂得別人的要求和做法並不一定都是合情合理的，如果一味遷就，只會令自己陷入兩難的困惑中，還會縱容對方一而再、再而三的騷擾，於人於己都沒什麼好處。
這八句話教出高情商的孩子：
1、急事，慢慢說。
2、大事，清楚說。
3、小事，幽默說。
4、沒把握的事，謹慎地說。
5、沒發生的事，不胡說。
6、做不到的事，不亂說。
7、傷害別人的事，不能說。
8、討厭的事，對事不對人說。
總的來說，我們要讓孩子們有真性情，在充滿愛的環境下，在愛的環繞下，孩子在被老師、家長完全接納時，他才能放心大膽地做自己。情商高的孩子，其實就是教養好，他們自己過得舒服，也讓身邊人過得舒服！
暖陽鴿說教
情商高更多地體現了家庭的教養，在我的生活中越來越少發現這類孩子了！
