危機滲透
1、通過學科方面縱向和橫向分析，讓家長深刻認識到孩子問題所在。
2、非智力因素分析，尤其是學習習慣和學習方法；目前的孩子成績不好一般都是這兩個方面出問題了，從這兩個方面把孩子問題給家長分析透徹，可以藉助AI測評工具（網上很多，我們就不推薦了）讓家長立即看到孩子問題解決前後的對比及走勢，給家長更加直觀的認識。
3、師資情況分析，受疫情影響一部分優秀老師的時間段被完全佔滿，想得到優秀師資需要早下決心。
抓住家長需求點
孩子在家學習了這麼長一段時間了，現在要回到學校了，家長最大的需求是想知道孩子的學習效果如何，差距在哪裡，學習漏洞是否補上、與別人家的孩子差距在哪裡等，所以結合家長的需求點製作出適合需求的小課時包，比如在線測試課時包、同城中考在線模考課時包、高考在線測試課時包等，先把學生籤進來，然後再續費。
立足孩子學習基礎
1、基礎中等偏下的孩子，必須經過學習3階段，補漏--鞏固--拔高，可以分階段規劃推出課時包，比如補漏10個課時、鞏固10個課時、拔高10個課時，課時規劃要結合孩子實際同時要符合教育主管部門的規定要求。
2、基礎中等的孩子，首先讓孩子打牢基礎，把重點科目提升為優勢科目，繪製藍圖，引導更進一步，爭取進入中上等行列。
3、學習中上等的孩子，引導向班級或年級排頭行列靠近，優勢科目提為亮點科目， 普通科目儘量拔高，通過階段性規劃，爭取進入前五排頭行列問鼎第一。
著眼家庭經濟實力
通過與家長的溝通，綜合判斷家庭的經濟實力及消費能力，結合孩子存在的具體問題在家長消費能力最大範圍內給孩子規劃課時，也就是把握住家長的最大接受度，這個消費能力是與家庭經濟實力緊密相關的，只有準確判斷出家庭經濟實力，才能更好的判斷消費能力。
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