今天的话题是：家长怎么教孩子作文？
请大家注意看题目，我用的是作文，没说写作文。
为什么呢？
在我看来，作文分为两类，第一类是口头作文，语言作文，用嘴作文。第二类是文字作文，用笔写作文，就是大家常规理解的那种写作文。
我觉得，“口头作文”很可能比“文字作文”更重要，贯穿人的一生。你将来用的最多的恰恰就是口头作文。
回答老师提问，口头作文；
开会发言，口头作文；
搞对象谈恋爱，口头作文；
在饭馆里吃饭交谈，口头作文；
老师讲课，口头作文。
文字作文仅仅是用于考试，写材料，写书，写工作总结汇报。
说某个人口才好，实际上的意思就是口头作文好呗。
学校里一般不教口头作文，需要家长教孩子。
好多孩子的文字作文写不好，其中原因之一就是缺了口头作文这个环节，小的时候家长没有教过孩子口头作文。
怎么教孩子口头作文呢？
很简单，就是让孩子口述一件事。
比如，孩子去姥姥家了，回到家里来大人就问了，今天都看到谁了？吃的什么饭啊？几个菜？谁都说些啥？让孩子口述这些。
随时随地都可以口头作文。
在孩子口述的时候，教会孩子“慢慢地说，不着急，把事情说清楚就行”。
还有呢，可以教教孩子：先说哪一个，后说哪一个。有个次序。
还可以让孩子做个适当的评论，比如说今天感觉到高兴还不高兴，快乐还不快乐，等等吧。 经常这么做，每天这么做，随时随地这么做。在做的过程中，慢慢引导孩子，培养孩子，训练孩子。
这本身就是作文，用语言作文，口头作文。这个环节不能少，必须得有。
等孩子长大上学以后，老师要求写文字作文的时候，你稍微一点拨、一转换，告诉孩子，小时候让口述的那些事儿，你现在变成用文字表述就是作文。
同时，跟孩子说：第一，把一个事说清楚。第二，先说哪一个，后说哪一个，次序。第三，写完后，往里面“扔”几个形容词或者成语什么的，这就是文采。
说清楚是根本，次序就是结构，成语和形容词就是文采。
口头作文的价值非常大，口头作文让孩子明白了“啥叫作文”，习惯作文，不惧怕作文。
同时，老温提醒大家，作文四要素：1说清楚；2结构，次序；3文采，成语，形容词；4适当评论，总结归纳：孩子的作文，1和2才是真正的关键。
有些孩子作文不好的另一个原因之一就是：家长老师一上来就考核孩子的文采和水平，高标准把孩子“吓破胆”了，吓得孩子不敢写了。
用我的办法，孩子一定会放开胆子，甩开膀子，大写特写。
