至今還記得電影《少年的你》《悲傷逆流成河》裡面因為校園霸凌而毀掉大好年華，或走上監獄或絕望自殺的主人公悲慘的際遇，我們從不知道孩子的世界竟然也會這樣陰暗。
藝術高於生活，在現實生活中，我們的孩子或許並不會遭到這樣嚴重的暴力事件。但校園衝突卻不可避免，這幾乎發生在每個孩子身上。
女兒才上小學一年級，有一天就跟我說：“媽媽，我遭遇校園霸凌了。”經過調查，發現只是一起簡單的爭執，因為誤會，女兒被一個男同學冤枉和辱罵。事情最後真相大白，目擊的老師和同學都幫助女兒澄清，並讓男同學道了歉。
可是，有很多孩子並沒有那麼幸運。
在學生們的衝突中，校方和家長更願意採取息事寧人的態度，而不是辨清事情的是非曲直。這種態度將會影響孩子的一生。
01 我沒有動手，但是對方受傷了，所以我要負責？
李女士的孩子小明，在學校裡被同班同學小虎撞了，卻被小虎媽媽劉女士反咬一口要求李女士賠錢。
事情的原委很簡單。在體育課上，老師要求學生們按指令向北方前進，小虎不聽指揮到處亂跑，一不留神撞到了小明的身上。本來小明是被撞者，但是冤就冤在小明是一個胖嘟嘟、個子高大健壯的孩子，而小虎是一個個頭矮小、特別瘦弱的孩子。結果“喀嚓”一聲，小虎摔倒在地，骨折了。
校方覺得雖然錯在小虎，但畢竟他受傷了，李女士還是應該給予小虎賠償。小虎媽媽劉女士更是不依不饒，羅列什麼醫療費、護理費、誤工費等等一大堆，要求李女士賠償3萬元。李女士自然不同意。劉女士就大鬧現場，警告校方說要向教育局投訴學校。
學校沒辦法，就轉過來請求好說話的李女士一家，希望看在學校和孩子的面子上，給予劉女士家賠償。李女士心軟，尋思孩子們還要在一起上學，抬頭不見低頭見，最終做出讓步賠償了劉女士家三千元。
這可真是，誰受傷誰有理。對小明來說，站在原地不動都是錯。對小虎來說，自己撞到大樹身上，還要怪大樹擋路了？李女士說，我現在都沒有跟小明講實情，我不能讓他認為是他的錯。
如果成人世界不能給孩子正確的價值觀引導，孩子將來將形成怎樣扭曲的價值觀？
02 見義勇為，致人受傷，所以都是我的錯？
無獨有偶，熱播劇《我是餘歡水》裡面有個片段：餘歡水的兒子餘晨把別的同學打傷住院，老師要求餘晨向對方道歉並承擔對方醫療費和學校財物損失。
老師說，不管起因和事實為何，餘晨打傷了同學就是有錯。餘晨辯解道，是因為那幾個同學欺負張子銘在先，他為了保護張子銘才跟他們打架的，而且教室的投影儀是那幾個同學打破的。
餘歡水聽罷，試圖跟老師講道理，說這是見義勇為，打破投影儀的不是自家孩子，老師應該弄清真相公平解決。張子銘的媽媽則一邊體諒說“老師面對幾十個孩子實在管不過來”，一邊說打壞的投影儀自己來賠，同時在老師提出要求之前就已經跟被打傷的家長溝通好給了賠償。所有人皆大歡喜。本來跟餘歡水還要爭執的老師也頓時無話可說。
這起事件表面看起來是不是得到了圓滿解決呢?可作為觀者，我們心裡是否有那麼點不舒服？在大人看來，事情是解決了，可孩子呢？他們知道對錯了嗎？將來對他們的人生價值觀又有怎樣的影響呢？餘晨還願意幫助同學嗎？張子銘會不會覺得受欺負是自己的錯呢？那幾個挑事的同學是不是認為原來欺負同學是可以得到原諒的，只要讓自己受傷就可以做到？
所謂的是非曲直、公道人心，在一個想用最便捷的方式解決糾紛爭端、息事寧人的成人世界裡，變得無足輕重。
03任由人欺負而不反抗，孩子為什麼不求助？
三年前，北京中關村二小發生了一起校園衝突事件。兩名同學將帶有廁紙、尿液的垃圾筐扣到男孩小輝的頭上，並嘲笑譏諷他。小輝（化名）就像《我是餘歡水》裡面的張子銘一樣，只是哭著自我清理，而沒有向老師報告。回家以後，他就出現了失眠、厭食、易怒、恐懼上學等症狀，被醫院診斷為急性應激反應。
據說，在此之前，小輝就多次受到這兩名同學的欺凌，他都選擇了默默忍受。他對於學校、老師甚至家長的信任度，可見一斑。而他身邊也並沒有一個餘晨，可以幫助他反欺凌。
小輝受欺凌事件發生之後，小輝父母試圖與校方和涉事學生、家長溝通，希望學校對那兩名學生通報批評並進行書面道歉，同時要求校方保護小輝在校期間的身心安全。但結果並不那麼令人滿意。其中一名同學選擇了道歉，另外一名同學在家長的支持下拒絕道歉。而學校老師對此事件的說法是，這是孩子們之間開的“過分的玩笑”，讓小輝父母大事化小。
不同的學校，差不多同樣的做法。在校園衝突面前，學校似乎更願意和稀泥，能夠和平解決問題，不使衝突升級，是學校的第一訴求。至於其中的是非曲直，反倒沒有那麼重要了。
然而，學校教育是孩子成長過程中非常重要的一環，孩子的價值觀、人生觀的形成基本都在這一時期。如果學校不能夠向學生傳達正確的價值觀、是非觀，我們祖國的未來還能有什麼希望？
而作為孩子的家長，如果不能夠客觀看待問題，一味站在保護自己孩子的角度上處理事情，怕是最後也只會害了孩子。
同樣的一件事情，不同的人站的立場不同，處理方式大相徑庭。
可不管怎麼說，面對我們的孩子，我們必須當面鑼，對面鼓，將來龍去脈、是非曲折都解釋清楚，該誰承擔的責任誰就應該承擔。只有這樣，孩子才能夠明白為人的道理，成長為一個三觀正、對社會有益的人！
