動漫中有許許多多的角色讓人喜歡，可能夠讓人尊稱為“大老師”的角色卻始終只有一個，縱使後來有個一直愛說騷話的咲太師父也未曾達到他的境界，這個被尊稱為“大老師”的人名為比企谷八幡。
本文就比企谷八幡為何那麼多人喜歡這個問題，由故事到本質談談我對這事的看法。
比企谷八幡為何會被尊稱為“大老師”
對於觀眾來說，第一印象是很重要的。因此，先來說說大老師的形象人設，談談為何大家尊稱他為“大老師”。
- 死魚眼設定
比企谷八幡，外貌上最讓人印象深刻的便是那一雙“死魚眼”，而“死魚眼”這個設定，其實是擁有者經歷豐富、洞察一切象徵，比如說“巨人”裡面的兵長，也是經歷極其豐富。
有了“死魚眼”這一外貌上的設定，也讓他的行為和思想錦上添花。
- 行為藝術
在“大春物”中，比企谷八幡其實是個性格比較孤僻卻內心溫柔的好男人，明明很多事情可以用其他方式來解決，但他總選擇傷害自己的方式來製造一個“沒有任何人受傷的世界”，唯獨他自己一人受傷。這種“犧牲自我”的行為，也讓許多人對大老師肅然起敬。
- 獨特個性與思想
當然，行為上打動人並不是打動觀眾的唯一理由，他的思想才是讓大家稱他為“大老師”的最主要原因！那些大老師曾說過的經典語錄，每一個都彰顯了他獨特的個性與想法，比如說大老師最經典的開場獨白。
青春是一場謊言、一種罪惡，謳歌青春的人總是在欺騙自己與周圍的人，積極地肯定自己身處的環境中的一切。他們只要是扯上青春這兩個字，不管是多麼普通的解釋或者社會常識都能夠曲解。對他們而言，謊言、秘密、罪行，甚至是失敗都只是青春的調味料而已。假如說失敗是青春的象徵，交不到朋友的人不久身處青春之中嗎？但是，他們是不會承認這一點的吧？這一切只不過是他們對自己有利的說辭而已。
比企谷八幡用極其犀利的角度，一針見血般指出了那些用青春當擋箭牌的人的通病，這在生活中也十分常見，甚至這番言論讓人有一種莫名的真實感與代入感，相信當你看到這番話的時候，想必也或多或少會將過去的自己對號入座吧。
小結：外貌設定、行為舉止、犀利思想這三點讓比企谷八幡成為了動漫界獨一無二的“大老師”，這鮮明的角色，也讓不少人所喜歡！
談比企谷八幡角色的形成
若我們想要真正理解事物，那麼我們就必須通過現象去看本質。那麼，讓比企谷八幡這樣一個角色形成的原因到底是什麼呢？
處於青春期的人，總是容易被環境所影響，這裡的環境指的是家庭環境、校園環境、社會環境等。
“大春物”作為一部校園戀愛題材的動畫，在作者渡航筆下的比企谷八幡更多的是生活在家庭環境與校園環境中，其中後者校園環境的刻畫佔據較大篇幅。因此，這裡我將主要從家庭環境與校園環境來對比企谷八幡角色形成來進行分析。
- 關於家庭環境
在“大春物”中，關於比企谷八幡家庭環境氛圍的描述其實並不多，唯一有出場的就是貼心妹妹比企谷小町，比企谷八幡的父母甚至都沒有一次出現過。
很多人認為這是因為家庭環境並不重要而妹妹元素很吃香，作者渡航才沒具體寫關於比企谷八幡的家庭環境。事實上，正是因為家庭環境對比企谷八幡這個角色的塑造是十分重要的，作者渡航才會選擇不具體展開關於比企谷八幡的家庭環境。
一方面，比企谷八幡在困擾的時候並沒有父母在場來替他排憂解惑，這種沒有長輩幫助的壓抑讓正處於青春期的比企谷八幡的情緒處於一種低沉壓抑的狀態；另外一方面，身為哥哥的比企谷八幡並不可能向自己的妹妹比企谷小町吐露自己的心聲，除此之外，他還得努力照顧好身為妹妹的比企谷小町。
青春期的煩惱很多，這無論對於誰來說都是類似的。比企谷八幡的煩惱，從上到下，都沒有一個真正能為他解決煩惱的存在，於是一個“靠自己”的比企谷八幡就這樣形成了，不愛依賴他人。這也是他當初被老師訓斥的時候，他說自己腦袋還算比較靈活的原因，因為除了他自己，他無法依靠他人，他只能靠著孤獨積攢的力量，一步步成長，最終成為了大家心中的“大老師”。
值得一提的便是，比企谷八幡的名字的由來也是作者渡航特意設計的，因為比企谷八幡是在八月八日出生的，因此他的名字“八幡”也是簡單由出生日期來命名，這也可見比企谷八幡在家庭方面不被重視。
- 關於校園環境
當然，作者渡航只描寫少部分家庭環境，其中也有作品本身是校園戀愛題材的因素，校園環境中的比企谷八幡又是怎麼被影響的呢？
在家庭環境中壓力得不到緩解的比企谷八幡，自然會將感情寄託在其經常生活的校園環境中。
小學時候的比企谷八幡就經常因為名字問題被班上同學所嘲笑，甚至不少同學給他取花名，這給比企谷八幡內心形成了影響，但他也從沒有向父母和妹妹表達過想法。
到了初中時代，比企谷八幡依舊是被班上的同學所冷落對待，這個時候的比企谷八幡很失落同時也有些自卑，因此他才會被身邊關心他的溫柔妹子感動，甚至曾對她暗示過自己對她的那份感情。這是他第一次向別人表達自己內心的感情，即使這在別人眼中看上去可笑與笨拙。
這也是為什麼比企谷八幡在得知糰子由比濱結衣是當初自己所救狗的主人之時，他才會拒絕這個溫柔的妹子，因為他曾被溫柔所傷，不再相信那份感情。
如果說家庭環境讓身處青春期的比企谷八幡的憂慮壓力無處釋放，那麼校園環境的壓抑則是“壓死駱駝的最後一根稻草”，致比企谷八幡在高中的時候選擇一個人生活。
兩者形成了一個死循環，無論是家庭環境還是校園環境，比企谷八幡的煩惱就這樣堆積起來。他在孤獨煩惱中成長，養成了他那獨特的思維，在這死循環中找到了一個平衡點，以自己獨特的方式生存。小結：從本質上來說，在這兩種環境影響下的比企谷八幡，心理上是孤獨自卑的，因為孤獨，他有了保護自己的獨特思維與洞察能力；因為內心世界不被他人理解的自卑，這才讓他在一次又一次幫助他人的時候，選擇以“犧牲自我”的方式來解決問題，那種“反正自始至終我都是一個人，做出犧牲又如何”的想法，看似爛好人，實際上是一種放棄自我的自卑想法。
談喜歡比企谷八幡的人
說到這裡，相信大家也對比企谷八幡角色形成有了一定了解，也不難想到他與生活中處於青春期的我們的共同點和不同點。
正如前文所說，身處青春期的我們有很多煩惱。一方面，當我們發現比企谷八幡的時候，從他的經歷產生了極其強烈的代入感，彷彿從比企谷八幡身上看到了自己的影子；另外一方面，比企谷八幡卻又有著我們所羨慕的獨特思維方式，做到了我們做不到或者根本不會考慮的事情，這讓代入感進而昇華成了由衷的敬佩，這也是比企谷八幡被觀眾喜歡，甚至被尊稱“大老師”的原因。
但生活中是不存在比企谷八幡這樣一個孤獨聰明卻又甘於自我犧牲的極其特殊之人是不存在的，即使存在，也只是暫時存在的。
為何作者渡航在關於社會環境方面的描寫很少，一方面確實是作品題材的原因，另外一方面是社會環境並不是我們想象中的那樣，比企谷八幡那一套並不適用，他終有一天會改變自己。
人是群居動物，社會是這最直觀的體現。比企谷八幡這種表現，只是青春期煩惱造成的特殊的結果，但他仍需要成長與改變來適應社會，即使他不願意。
關注過“大春物”的小夥伴肯定知道，作者渡航在寫最後幾卷的時候，經常延期，不是因為他想當一隻鴿子，而是因為他想好好為“大春物”畫上一個句號，給比企谷八幡一個結局。
在很多人看來，比企谷八幡是不可能選擇任何一個人成為自己的伴侶的，但這種承認孤獨與自卑的想法，是不切實際的，那只是因為他還沒遭遇社會的“毒打”罷了。對於渡航來說，總得有個人讓比企谷八幡改變與成長，而這個人就是雪之下雪乃，這不僅僅是為了迎合觀眾，這也代表了渡航的初心。
小結：那些喜歡比企谷八幡的人，或多或少在比企谷八幡看到了自己的影子，感受到了青春的煩惱，同時也被比企谷八幡的思想所打動，但生活中比企谷八幡是不存在的，總有一天，也會因為社會或者因為某人而做出改變。
尾聲
比企谷八幡這樣一個思維獨特且甘於自我犧牲的角色，本質上就是青春期孤獨自卑的表現，這讓生活中處於青春期或者曾處於青春期的我們看到了共同點，找到了強烈的代入感，而比企谷八幡的行為，讓這種代入感昇華成了敬佩，這是比企谷八幡被人喜歡的真正理由。
當“大春物”最終章動畫化宣佈製作的時候，也不少人表示“我的青春結束了”，其實很多人不是在調侃。實際上，對於他們而言，見證“大春物”的完結，確實是一種告別青春的方式。畢竟，你或許早已過了青春期，沒有了當初的代入感，只剩下了那絲絲懷念，懷念那個在某個夜晚還會來句“爆炸吧現充”的自己。
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