去年的12月16日，一段標題為“20年後攔路扇老師耳光”的視頻在網絡被不斷轉發，之後迅速發酵，登上了微博熱搜，引發網友熱議。
本月12日上午，“學生20年後攔路打老師”一案在河南省欒川縣人民法院開庭。檢方建議以尋釁滋事罪對被告人定罪量刑，被告人常某的辯護律師則堅持無罪辯護。
被打老師張某提前申請了不出庭。檢方舉證環節提到，張某此前接受警方詢問時，承認曾對常某這樣的調皮小孩“有輕微的拍打”。
據相關人員說，張某曾將一個木牌插在常某的脖子後面，像對待勞改犯一樣侮辱他。
常某父親稱，在常某出事後，才聽他的同學口中知道，兒子的頭還被按到講臺下，老師踹他十幾次。
常某妻子還在採訪中說到，常某至今還會夢見被老師毆打的場景，多次從噩夢中驚醒。
據旁聽人員轉述，常某在庭上提及往事時，居然忍不住泣如雨下。
常某向被打老師張某及其家人道歉，並表示願意做出經濟補償。
自己打人不對，如果法律判定他受罰，他接受，如果法律判他無罪，他也願意承擔相應的責任。
但他本可以有更好的處理方式，一時的情緒激動，讓自己從受害者轉換到施暴者的角色，得不償失了。
一部分人說學生當街暴打老師，讓做老師的寒心，但更多的人在吐槽當初遭受到的體罰。
最近幾年，老師體罰學生的情況比較少了，再往前20年，體罰是很多老師管教學生的一種常用手段。
而且，老師們都有著為學生好為理由，即使孩子被打，家長們大多也並不在意，敲手心、打屁股、蹲馬步這對孩子的身體並沒什麼傷害。
但實際上，老師們體罰學生時為了樹立威嚴，往往是當著眾人的面，甚至有時候會有侮辱性的語言和動作，這對於正值青春期學生們敏感的內心來說，是一種很大的心理傷害。
而且這種痛苦可能會伴隨人很長一段時間。相比於肉體損傷，學生們心靈受到的傷害是不可估量、不可逆的。
當然，這位常某為了洩恨打人的做法也是不可取的。
所以，在這場過了20年的報復裡，誰都沒有贏，老師為自己當年錯誤的教育方式買單了，而學生也將因為自己的一時衝動受到相應的懲罰，不知道他們是否能達成真的和解。
我曾經聽說，同學的小學數學老師會穿高跟鞋踹的，也聽過有學生為了報復老師往老師家裡扔石頭的故事，互相傷害的結果不是扯平了，而是兩敗俱傷，最好的辦法是相互尊重。
相信大家都聽過拔釘子的故事。有一個壞脾氣的男孩，父親給了他一袋釘子。
並且告訴他，每當他發脾氣的時候就釘一個釘子在後院的圍欄上，最終男孩能夠控制好自己的脾氣了，但父親說：你生氣的時候說的話就像這些釘子一樣留下疤痕。
如果你拿刀子捅別人一刀，不管你說了多少次對不起，那個傷口將永遠存在。
更何況肉體於心靈同時受到傷害呢，身體好了留個疤，被損害的心靈卻不會輕易復原。
願每一個老師都值得被尊重，每一個學生都尊重老師。
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