一、樹牢正確教師觀
（一）教做人是第一位的。
要從學生的習慣和狀態入手，要從學生的規矩和紀律入手，要從學生的情感和態度入手，要下氣力培養學生的守時守紀的規矩意識，養成良好的狀態，文明的習慣；要懂得尊重與敬畏，學會理解與道歉，學會感恩與感謝、學會合作與團結；培養學生的熱愛之情，愛國、愛家、愛身邊的人、愛生命、愛生活。要站在家國、對學生一生負責的高度，把抓好學生做人教育放在第一位，真正抓實、抓好、抓出成效。
（二）身教是最有效的方法。
學生是老師的影子，教師必須做到為人師表，行為示範，要求學生不做的，教師首先做到、做好。
（三）教方法比教知識更重要。
授之以魚，不如授之以漁。每個教師要做學生成長路上的引領者，而不是陪伴者，代替者。我們的任務是“千方百計實現學生的主體地位”。知識是講不完的、作業是做不完的、題目是不斷更新的。並非講了學生就會了，而是學生學了、學生感悟了、才能發展。教師講得再好也是自己在表演，有時還出現“教師講得天花亂墜，學生聽得昏昏欲睡，教師講得頭頭是道，學生聽得莫名其妙。”教師的“教”是為了“不復需教”。教師要教會學生思考，學會總結。教師“教”的最高層次不是教會，教懂，而是會學，教會學生終身做人的道理和受益的學習方法。 “未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人”。
二、立足三個崗位
伴隨著區管校聘的實施，每名教師應該增加責任感、使命感，履職盡責，挖掘自身潛能、發揮崗位示範帶動作用，齊心協力為學生髮展負責，共同構建美好校園。
（一）黨員先鋒崗 一個黨員就是一面旗幟 ，一個崗位就是一份責任。“黨員先鋒崗”是黨員立足崗位強黨性、作貢獻、講奉獻的平臺，是學校黨支部提升組織力、發揮戰鬥堡壘作用、黨員發揮先鋒模範作用的具體途徑。要“通過“黨員先鋒崗”創建工作，激發黨員幹部教師牢固樹立“一個黨員就是一面旗幟，一個崗位就是一份責任”的意識，引導黨員立足崗位做奉獻，爭先創優當模範，彰顯黨員的精神風貌，促進黨員更好地聯繫和服務師生，實現以黨建促進教育教學中心工作任務的完成。
（二）教師示範崗 主要針對50歲以上教師，講大局、講奉獻，不講資格、不求照顧，重言行、高標準，傳承優良作風，充分發揮傳幫帶作用，用自身行動影響帶動身邊人，為學校發展不遺餘力，積極獻計獻力。
（三）教師創優崗 主要針對50歲以下教師，要有責任、有擔當，勤於實踐，敢於探索，站在為學生成長負責、為學校發展負責的角度，立足自身崗位，把工作做細、做實、做好，追求進步，追求卓越，在教書育人、校園建設中發揮中流砥柱作用。
三、共建實驗園
（一）師生成長的樂園 學校是一個叫人成長的地方。積極創設教師成長進步、學生快樂成長的環境。積極創新教育方法，改進教學方式。
（二）百花齊放的花園 花園首先是乾淨整潔。更主要的是花園要花的綻放，一是我們教師之花的綻放，不負實驗小學之名，出名師出“大家”；二是學生之花綻放，讓每個學生成人，讓更多的孩子成功成才。
（三）和諧溫馨的家園 家園是需要共建的。我們人人都是主人，我們每個人都該對學校的發展負責，盡到自己的責任與義務。和諧溫馨是需要努力和付出的。
我們實驗小學的每個人，要從轉變觀念做起，從自身做起，靜下心來，立足崗位，三個崗位齊發力，共建我們的樂園、花園、家園！
