看圖寫話是低年級一個重要的訓練項目，是低年級學生進行寫話訓練的重要途徑。《語文課程標準》在“課程目標”中把1~2年級的寫話目標定為：1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。2、在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。3、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
看圖寫話對於一年級小學生來說很難，但只要掌握了一定的方法技巧，便可以事半功倍。
第一步，引導學生觀察圖片，看看圖上面有什麼人，什麼時候，幹什麼。先讓孩子說，自由地說，隨時糾正不足之處。
第二歩，鼓勵孩子寫，不會寫的用拼音代替。寫完之後，可以挑選出優秀的和差的作品，讓孩子們說說那個好，好在哪裡。讓孩子寫完後認真的讀一讀自己寫的短文。指導孩子如何修改。
第三步，平時多讓孩子讀書，尤其是繪本閱讀。讀書可以激發孩子的想象力，拓展孩子的詞彙，豐富孩子的知識儲備。
注意事項
寫話練習是一個循序漸進的過程，在教學的時候不能急功近利。一年級才開始學寫話，只要能用一句完整的話寫清楚圖的大意，標點正確就可以了。（這個大意包括寫清楚什麼時間，在什麼地方，誰或誰和誰，在幹什麼），培養孩子的寫話興趣的意識，增強寫話的自信心。
1、格式：開頭空兩格，一行寫完後從下一行開頭寫起。
2、標點：標點符號佔一個格，一行的開頭不能出現標點，一句話結束後才能用句號。
3、內容：寫明時間、地點、人物和乾的事情，但不能以回答問題的形式出現，要把這些問題的答案形成幾句有條理的話寫出來，然後根據圖畫的意思發揮想象再寫下來。
4、看清要求：要求是看圖寫一句話，還是看圖寫幾句話。
“看圖寫話”萬能句式
句型組織
“三素句”—誰在哪兒幹什麼
“四素句”—什麼時間誰在哪兒幹什麼
“五素句”—什麼時間誰在哪兒幹什麼結果如何/心情怎樣
9大萬能句式
- “...在...”—— 同學們在操場上做遊戲。
- “...聽...”—— 我聽見了一陣敲門聲。
- “...看...”—— 我看見老師正在批改作業。
- “...是...”—— 我是一名少先隊員。
- “...把...”—— 她把地上的紙撿了起來。
- “...被...”—— 小夏沒寫完作業被老師批評了。
- “...感...”—— 今天考試我得了滿分，我感到很高興。
- “...想...”—— 我心想：我們班一定要得第一！
- “...說...”—— 老師說：“咱們班的同學真棒！”
“看圖寫話”七大口訣
看圖寫話並不難，仔細觀察放眼前。
一看環境和人物，二看動作和表情。
一絲一毫看得準，融入生活來想像。
原因經過加結果，事情過程才完成。
口頭說通莫忘記，時間地點要說清。
心理想法和語言，二者一樣不能丟。
記住看圖寫話歌，下筆流暢有神功。
“看圖寫話”七大步驟
根據提示看圖：
1、按照順序看圖，對畫面所表達的主要內容先有一個整體性的瞭解，學會安排文章結構：首先，要說清時間、地點、誰在做什麼？周圍有什麼景物？它們給你什麼樣的感覺等？然後把事情的起因、經過和結果說清，適當增加心理描寫和對話。
2、從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份。
3、從人物的表情、動作，推測人物的思想，以及他在幹什麼，想什麼。
4、還要觀察周圍環境，弄清事情發生在什麼時候，什麼地方等等。
5、適當發揮想象力，自己在腦海裡浮現出事情的前因後果。
6、先說後寫
（1）要先看明白，在想象的基礎上，然後組織語言說出來，要求說得有頭有尾，要遵循一定順序，條理清楚，表達完整，聲音響亮，並使用普通話。
（2）對於一年級的小朋友，只要用一兩句話寫清“時間、地點、人物，幹什麼”就行了。慢慢地隨著學生閱讀量的增加，思維能力和口語表達的提升。就要求學生不僅要寫完整，更是要寫得具體、生動。寫出人物的語言、神態、動作等等。
7、培養寫作積極性
要想讓在寫作上剛剛起步的孩子們越寫越有勁，越來越自信，就得讓他們的進步得到老師和同學們的承認和肯定，享受成功的喜悅。
最後一點，堅持比什麼都重要！
看圖寫話&例範文欣賞
一年級看圖寫話範文
1.圖中有什麼人？在什麼地方？幹什麼？試著寫一段話。
範文一
星期天，青青、東東和平平在公園裡玩球時，看見拐角處在寫著“節約用水”四個字下面的水管沒有關上，水“嘩嘩譁……”地流著。
太可惜了!水是多麼的珍貴啊!現在我國西南地區土地乾旱，人們沒有水喝。缺水非常嚴重!我們應該珍惜每一滴水，養成隨手關水的好習慣，保護水資源。想到這些，三人馬上跑過去將水龍頭擰緊。然後又高高興興地踢球去了。
範文二
在一個陽光明媚的星期天，平平、鼕鼕，青青三個好朋友一塊去公園踢皮球，他們邊走邊開心地聊著天。
走著走著忽然聽見嘩嘩地流水聲，鼕鼕說：“咦!哪來的流水聲?”他們順著流水聲跑去，發現一個沒有擰緊的水龍頭正在哭泣著。平平說：“是誰那麼粗心竟然忘了 關水龍頭，把它惹哭了?”青青說：“你們看，牆上寫著‘節約用水’呢!”平平和鼕鼕說：“對，我們要節約用水。水是大自然最寶貴的資源，要節約每一滴 水”。
三個好朋友一起跑上前擰緊了水龍頭，看著不再哭泣的水龍頭，他們高高興興地去踢球了。
範文三
下課鈴響了,青青叫上好朋友鼕鼕、平平去操場踢球。他們抱著球衝出教室,向操場跑去。
突然他們停下腳步,他們看到水在流,卻沒人用。他們對視對方,搖了搖頭,不約而同地跑向水池,關掉水。他們高興地跑向操場。
2.圖中有什麼人？在什麼地方？幹什麼？試著寫一段話。
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一天中午，爺爺端著一杯茶坐在院子裡歇息。小紅說：“爺爺，你每天干那麼多活兒，一定很累了，我來給您錘錘背吧？”爺爺笑眯眯地說：“好啊，我的寶貝孫女真乖！”小紅一邊輕輕地錘著爺爺的背，一邊和爺爺聊天，別提有多高興了。
晚上，爺爺把這件事告訴了爸爸媽媽和奶奶，大家都誇小紅是一個孝順的乖孩子！”
3..圖中有什麼人？在什麼地方？幹什麼？試著寫一段話。
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夏季的一天，陽光特別燦爛，藍藍的天上飄著朵朵像棉花糖一樣的白雲。我穿著漂亮的裙子，拿著一瓶泡泡水，高高興興地來到我家附近的公園。公園裡有五顏六色的鮮花，還有綠油油的小草，真美麗呀！
我跑到草地上，小心翼翼地踮起了腳，吹起了泡泡來。我右手端著泡泡水，用嘴含著吹泡泡的管子，然後抬頭小心翼翼地向上一吹，一下就吹出了好多泡泡，那泡泡像一串串的糖葫蘆，又像一串一串的彩色氣球，真漂亮呀！
二年級看圖寫話範文
01.圖中有什麼人？在什麼地方？幹什麼？試著寫一段話。
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一天，小明獨自一人在家裡做作業。忽然，門外傳來咚咚的敲門聲，小明問道：“誰呀？”門外人回答道：“我是你爸爸的朋友。”
小明正準備把門打開，突然想起媽媽的叮囑：不要讓陌生人進來。“我該怎麼辦呢？”小明猶豫著，“有了，我先看看他是誰？”於是小明拿起凳子，走過去，站在上面，對著貓眼往外看了看，是個不認識的叔叔。小明又問： “你到我們家來幹什麼呀？”陌生人說： “我來給你爸爸送文件的。”小明想了想說： “我爸爸上班去了，你送到他上班的地方吧。”陌生人聽了，無話可說，只好走了。
晚上爸爸回來了，小明把白天發生的事，從頭到尾地說給爸爸聽，爸爸聽了，高興地說： “明明，你真是個機靈的孩子。”
2.圖中有什麼人？在什麼地方？幹什麼？試著寫一段話。
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今天，風和日麗，小動物們都去動物園看書。它們分別是可愛的小白兔、聰明的小烏龜和活潑的松鼠。它們正看得津津有味呢！
突然，來了一隻小刺蝟，刺蝟手上拿著書，看到小白兔旁邊有個座位就坐了上去，可是它渾身是鋒利而堅硬的刺，把小白兔給刺到了。小刺蝟連忙站起來說：“對不起小白兔，我不是故意的。”小白兔擺擺手說：“不要緊。”這時，小松鼠和小烏龜的目光也朝向了小白兔這邊。小松鼠微笑著說：“沒事了，坐下來一起看書吧。”
小刺蝟低著頭說：“不用了，我怕再刺到你們，我還是去別的地方看書吧。”正在這時，小烏龜靈機一動，想到身上的殼，它連忙跑過去說：“你別走，小刺蝟，你和我坐吧，我身上有堅硬的殼不怕你的刺。”後來，小刺蝟就和聰明的小烏龜坐在一起看書。瞧，這些可愛的小動物看書看得多麼認真啊！
3.圖中有什麼人？在什麼地方？幹什麼？試著寫一段話。
範文欣賞
星期六，陽光明媚，萬里無雲。小紅獨自來到家裡附近的公園散步，她往口袋掏糖果的時候，不小心把自己喜愛的小手帕掉在地上，揀起來一看，呀！弄髒啦！她著急地往家裡趕……
回到家裡，小紅先端來一盆水，接著把她的小手帕放在臉盆裡，然後擦了一點肥皂，開始上搓搓，下搓搓。最後用清水沖洗乾淨。她把小手帕洗得象雪花一樣雪白雪白的，她感到十分開心！小紅把手帕掛在陽臺上曬太陽。
這時一陣微風吹來，讓小手帕在風的懷抱裡盪鞦韆，好像在說：“嗨！小手帕你可真香啊！”小手帕自豪地說：“我的小主人小紅剛剛給我洗過澡呢！我還正舒服著呢！”小紅似乎聽見了它們的對話，自言自語地說：“我是一個愛清潔講衛生的女孩子，我的手帕自然要時時刻刻都乾乾淨淨……”
