距離中考越來越近了，已經到了最後衝刺的階段。這是最後的時間、最緊張的時間，同時也是最有效的時間。今天把關於中考物理備考，我這些年的經驗和方法比較完整的分享出來，當然，主要是因為再晚可能對這一屆的初三同學用處就不大了。我會盡力把如何在最短時間把物理提升到滿分水平的內容和方法完整呈現出來，希望能給正在初三奮戰的同學一些有效的幫助。
以下內容以北京中考為例。
北京中考物理科目從2012年開始逐步降低難度，中間又經歷了分值的變化，選考以及賦分方式的改革，發展到現在，物理試卷的難度已經成了人人都有機會觸及滿分的一個狀況，中考的滿分率和高分率也非常高。一般而言，在中考物理中如果丟了三五分，學生很可能就徹底從市重點中學的錄取區間中掉出來。
怎麼在最後的時間段，把物理成績提升到滿分？下面是我個人的一些經驗和見解。
一，認識中考物理。
中考物理是一門考試，先要知道它到底考的是什麼，才能知道怎麼拿滿分。
影響中考物理成績的三個板塊
知識。就是我們物理課本當中所謂的聲光熱電力五個部分，每一部分又包含了一些不同的知識點。我們在學校學習物理的順序和教學安排就是按照知識進行劃分和設計的。
題型。就是物理試卷中出現的題目類型，目前北京中考的題型為：單項選擇題，多項選擇題，實驗解答題，科普閱讀題，計算題。
結合考查內容再細化一點，單選多選主要有：案例識別題，估測題，案例辨析題，概念辨析題，公式理解題，動態電路題，電路故障題。實驗解答主要有：讀數題，畫圖題，圖像分析題，密度測量，熔化實驗，沸騰實驗，透鏡成像規律探究，電阻測量，電功率測量，證偽實驗題，設計實驗題。科普閱讀是信息提取題，信息分析題。計算題兩道分別是電綜計算題，力綜計算題。
採分點。這個比較重要，是答題要求和答題規範。不同的知識點和不同的題目類型結合起來，會產生不同的答題要求，能不能再答案中完美的對應答題要求，切中採分點，會對成績最直接的影響。單選題和多選題的採分沒有什麼特殊之處，主要是實驗，科普和計算，涉及到學生書寫和表達的這些題，有答題細節和話術的要求。
影響中考物理成績的兩條主線
明線（顯性知識與題目） 暗線（隱性知識與能力）
明線主要是定義，定理，原理，公式，物理實驗思想等。
暗線對應的是物理學習中的一些隱性知識，比如實驗內容劃分，實驗環節劃分，受力分析方法，電路識別與分析方法；以及同學自身所具備的一些素質能力，模型提取能力，邏輯分析能力，數學運算能力和語言表達能力。
二，和滿分差在哪？
想要得到滿分，上面說的每一個點都要具備。看上去東西很多，感覺很難，其實非常簡單。因為現在這個階段是複習階段，每一個同學都具備了大量的儲備，尤其是知識層面，同時也大量的做題經驗，不是零基礎，多數同學目前處在80分左右（滿分90）的層次，距離滿分只差10分。
當然，實際複習中，可能很多同學感覺最後這10分並不是想象當中那麼的容易提升。這裡主要有兩個原因。
第一個，這10分是試卷整個90分當中最具區分度和難度的10分，綜合性是最強的，難度相對較大。第二個，還有一個非常特殊的細節原因——考而不學。很多同學都知道，我們在中考的時候不會直接考到我們學過的每一個知識點，也不會考到我們在學習過程中練過的每一種題目類型，這類問題叫學而不考，非常常見，這些內容的目的是為了構建知識結構的完整性和隱性能力的訓練。但是另外一種對成績提升影響就非常大了，就是考而不學，有些題目，核心的考查點是學生沒有學過或者沒有展開學習的內容。簡單看一個例子，“地球對物體的吸引力，就是物體受到的重力。”“地球對物體的吸引力等於物體受到的重力。”兩句話，哪句是對的？哪句是錯的？還是兩句都對？兩句都錯？這個類型的考查就很隱蔽。實際上，前面的兩中表述都是錯的，課本當中關於重力的定義是：“在地球表面及附近的物體，由於地球的吸引作用而受到的力，叫做重力。”但是沒有展開，多數情況下，老師也不會講解兩者間差別，但是選擇題可以出這樣的選項。還有中考經常考到的，熱量，內能，溫度三者概念的理解和辨析。如果學生理解並區分物理量當中的狀態量和過程量，這道題就很容易做對。而實際情況是，初中階段，不講狀態量和過程量。中考物理經常考到關於歐姆定律的理解，歐姆定律I=U/R，可以用來計算電流，同時也是電流的決定式；歐姆定律的變形式R=U/I可以用於電阻計算和測量電阻，但並不是決定式。而初中物理當中，一般並不會講到定義式，決定式，推導式，數量關係式的特點和區分。
三，怎麼得到滿分？
複習建議：
因為考題會涉及到之前提到的三個板塊，兩條主線，以滿分為目標的複習就要在複習的過程中同步照顧所有的維度。
1，知識結合題型。
物理知識是分板塊的，簡單說就是聲、光、熱、電、力，但是不同的知識點，如果用一樣的複習策略，一樣的複習思路，一樣的練習類型，基本就廢了。原因很簡單，兩個原因，一是很快就要中考，時間不夠；二是不同知識點考查形式不同，同時有些知識不考，容易失焦。在複習備考中，要有的放矢，今年說要考壓強浮力的相關計算題，那麼在複習到壓強浮力部分的時候，計算題就要適當多練，練紮實。很多知識點，考查形式極其明確，比如導體識別，光現象識別、物態變化識別、增大和減小壓強的案例這類明確會考單選，天平量筒測密度，透鏡成像規律明確會考填空型實驗題，這些都是中考中多年不變的，知識和題型結合起來複習，事半功倍。
2，明線結合暗線。
有些題目我們感覺得分率不高，心裡沒底，有時做對，有時候做錯，這類的題目說明覆習的時候，只關注了明線，忽略了暗線。什麼意思呢？經常有同學跟我說，“我設計實驗題不太穩定，有時候不丟分，有時候得不全。”或者“電學實驗還會，力學的不行。”這種往往是沒有很好掌握物理實驗思想，對設計實驗題的命題邏輯不清楚，沒有實驗分析的框架，不能入手。或者，解答題目邏輯不清晰，語言表達不規範。
3，刷題結合採分點。
刷題是最有效的一種複習手段，但是抓起題來就做，做完以後扔一邊，不關注對錯，或者關注對錯，卻只限於關注對錯，沒有把自己做的答案和參考答案或者老師的答案進行細緻的對比分析，錯了的題、扣了的分也不和老師交流，是對刷題時間最大的浪費。做過的題，尤其是扣分的題，一定要通過比照答案和諮詢老師，知道扣分原因，自己少寫了什麼？錯寫了什麼？那些丟了分的細節應該怎麼寫？怎樣解答才能覆蓋所有采分點？怎樣才能擁有一種分析模式和答題習慣？確保以後的題目中，自己的解答可以做到清晰、嚴密的覆蓋到每一個採分點。這種丟分原因主要出現在設計實驗題和計算題，用計算題來舉例。計算題的採分點是“列明公式，帶入數據，寫出答案”三個點。有沒有做到解答中規範呈現，同一題中，有沒有對不同物理量加以區分。比如：解答過程中，兩個不同電路狀態的電流，是寫了I，還是區分了I1,I2。這些細節，在複習的時候就要嚴格要求，形成答題習慣。
