文|好孕姐
跟朋友聊天時，說起來一個有趣的現象：輔導孩子作業最抓狂的往往是小學生的家長，而孩子到了初中或者是高中，家長反而變得更溫順一些，沒有之前對孩子那麼兇了。為啥會出現這樣的反差呢？
心理學家認為，家長之所以在輔導孩子時大發脾氣，是因為家長用自己的水平去衡量剛剛入學的孩子，在自己看來那麼簡單的問題，不明白孩子為什麼學不會，而這種“以己度人”的態度最容易讓家長失控。但是，一旦孩子上了初中或者是高中，孩子的作業問題，家長也變得輔導不了了，意識到難度，自然也就不敢在孩子作業的事情上指手畫腳，所以也就變得沒有之前愛吼孩子。
從這個角度來看，小學生家長之所以更愛吼孩子，完全就是“以己度人”在作怪，但是對於剛入小學的孩子來說，家長通過吼叫來輔導孩子作業的行為是不恰當的，以下兩個方面的問題時間越久越容易展現：
家長輔導作業吼叫孩子，並不能激發起孩子內在的學習動機培養
而對於剛入學的孩子來說，各種習慣的養成和學習動機的激發，比掌握具體的知識性的內容更重要。家長在面對具體的問題時朝著孩子大吼大叫，會讓孩子產生厭學的情緒，覺得自己的學習都是為了滿足家長，而自己內心學習方面的動機卻難以激發出來，對於孩子的長期發展來說，危害很大。
而之前在輔導機構任教時，有一個孩子一提起來媽媽就很煩躁，之前媽媽在輔導他作業時，總是喜歡批評他：批評他寫字學得慢，批評他做作業不專心，而家長越在他旁邊大喊大叫，他越討厭學習，在家的學習效果跟在學校相比要差很多。
家長採用吼叫的方式，讓孩子更無法跟家長溝通
而家長經常在孩子做作業時對著孩子大喊大叫，也就無形之中關閉了孩子跟家長之間的溝通渠道，即使是在學校遇到什麼問題，孩子也不想跟家長提起。而孩子在學習上遇到問題，可能跟心理因素有關係，比如在學校遇到什麼不開心的事情也會影響到孩子學習的積極性。而家長如果只是認為孩子學習態度不好，不認真學的問題，就永遠也無法幫孩子把心結打開，自然對於孩子的學習也幫不上什麼忙。
對於剛上小學的孩子來說，適應新的學習和生活環境需要一段時間，而家長在這段時間有一個很重要的角色是做孩子的朋友，幫助孩子順利過渡到嶄新的時期，對於孩子的學習才更有幫助，而不是因為孩子的作業問題就化身成魔鬼，對著孩子大吼大叫。其中的道理你都明白了嗎？
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