疫情期間，為能實現抗疫、學習兩不誤，全國展開了“雲上課”模式，但是，長達一個多月的網課學習出現了各種不盡人意的狀況，除去卡頓、掉線、系統bug等技術問題，長時間坐在家中觀看網課視頻讓孩子的注意力難以集中，導致學習效率低下的主要問題也引起了家長的普遍關注。這讓我們把目光投向一個新的學習模式——體感教育。
體感教育不僅可以運用在遠程教育，也可走進教室，走進課堂。
這是一種創新的、健康的學習方式，比起戴著VR、AR眼鏡的靜態學習，體感學習不需要配搭任何外置設備，通過肢體動作就可以凌空操控。這種一邊運動、一邊學習的方式，有助於孩子們的健康學習。
當然，這些年在兒童教育領域，AR、VR技術的應用也受到了廣泛的關注和熱議。
那麼，AR、VR和體感，誰更適合兒童教育？
AR教育
AR教育主要是增強現實。例如通過手機攝像頭對準課本，便可以從屏幕中看到課本中的事物從書中走出來，活靈活現地展示相關內容並與用戶進行互動，大大增加了課程趣味性及孩子對學習的主觀能動性。但AR技術目前有個致命弱點，那就是AR技術必須藉助手機、平板、眼鏡等設備，這樣一來，用戶必須要長時間靜坐觀看，對於兒童來說弊大於利，因為大量的調查報告顯示，我國兒童的心臟功能、力量、速度、肺活量、耐力等多項體能指標逐年下降，肥胖率和視力低下率卻在逐年提升。
VR教育
與AR教育不同，VR（虛擬現實）教育的特點在於沉浸感和交互性，它所實現的全景教學模式能為學生帶來沉浸式體驗，在職業教育和高等教育階段有著比較明顯的優勢，特別是在物理、化學、地理等實驗性、演示性課程中的應用，它可以構建虛擬教室、虛擬實驗室等教育教學環境，大幅度提升學習成果和效率。
但是，VR產生的“暈眩感”對兒童是否會帶來健康隱患一直是行業爭議的話題。
體感教育
相較之下，體感教育不需要使用者配搭任何外置設備，通過肢體動作就可以凌空操控，讓孩子能夠邊學習邊運動，比起在沒有科學指導下的戶外活動，體感教育的鍛鍊強度大、鍛鍊效果更佳。
凌空操作的核心
手勢識別感應是實現凌空操作的核心所在，目前而言，作為國內首家實現手勢識別芯片及模塊量產的IC公司，匯春科技的YS4004系列芯片在智能醫療、兒童教育領域均有不同的方案應用，特別是針對傳感器加載的3D手勢檢測模塊，
匯春科技擁有國內頂尖的技術團隊，可實現定製開發。對於兒童教育而言，個性化學習是必然趨勢，而技術能夠進一步推動教學模式的轉型、有力地推動了社會多領域的融合發展；對於廠商而言，誰先掌握先機，誰就能先佔領高地。
