我們為什麼對教育這麼焦慮？
大多數的家長，對孩子、對教育，缺乏與各吃久而深入的理解。只有猛然意識到，趕緊管一下，看到孩子不如意的地方，就開始憂慮孩子孩子十年後的高考，十五年後的婚姻，以及十年後的視野......
而這個憂慮本身，就會毀掉孩子的未來。
家長之所以憂慮，是因為一直在間歇性地關注孩子，孩子有問題，就關注多一些，沒有便關注得少。對於孩子的教育，缺乏一個宏觀的掌控，對於該做什麼，不該做什麼，做的夠不夠，自己心裡沒底。因此，對孩子未來的發展走向，就缺了一份確信。不確信，就會慌張。
那麼，為什麼許多父母沒有確信與篤定呢？
許多孩子的家長，結束了讀書生涯，有了工作，有了家庭，有了孩子，達到了一種表面上的“圓滿”，便放棄了繼續深造自我探索的功能。生活遵循“最安逸原則”，看上去悠然自在，輕鬆灑脫，生活穩定，令人羨慕。其實，很多人生議題並沒有完成，而是擱置在那裡。
打個比方，這很像“成長的斷崖”。很多媽媽自以為選擇了一條安逸的路，結果卻被動地陷入煩惱的泥沼裡。到頭來，付出的不是更少，而是更多。
“四十歲死，八十歲埋”？
我有很多年長我十歲的朋友，常常聚在一起聊天，也會說到她們同齡人的狀態。發現四十歲左右的年齡，特別容易往兩個方向走，要麼越來越富有，越來越有魅力；要麼視野越來越窄，與外在世界非常梳離。以為犀利的女作家甚至用“四十歲死，八十歲埋”來描述這種狀態，讀起來讓人倍感淒涼。
當然，選擇最安逸的生活狀態，也不是錯誤。不過，人生的議題並不會因為我們的迴避而遠離。派克在他的《少有人走的路》中寫道：
我們對現實的觀念就像一張地圖，憑藉這張地圖，我們同人生的地形、地貌不斷妥協和談判。地圖準確無誤，我們就能確定位置，知道要到要到什麼地方，怎樣到達那裡；地圖漏洞百出，我們就會迷失方向。
有的人過了青春期，就放棄了繪製地圖。大多數人多了中年，就自以為地圖完美無缺，世界觀沒有任何瑕疵。甚至自以為神聖不可侵犯，對於新的信息與資訊，他們也沒有多少興趣，似已疲憊不堪。只有少數幸運者能繼續努力，他們不停地探索。擴大和更新自己對世界的認識，知道生命終結。
我們的人生地圖，至少要通過三組關係來定位，分別是與自己的關係，與他人的關係，與世界的關係。如果我們不想再繪製“人生地圖”，那麼，與有很多逃避的方法。最簡單的方法，就是退縮，並保持現狀。
許多人不接納自己，常常會自我否定和自我攻擊，卻放棄了內在探索，而選擇忍耐和逃避。面對人際關係中存在的障礙，不是去化解，而是把人際關係簡化，有了索性只剩下親人的關係。在家人面前，就算任性為之，也會獲得包容。對世界的看法，則保持不變，不再對世界產生好奇。
許多媽媽愛埋頭於柴米油鹽的生活，最大限度迴避了這三組關係。派克的另一句話，總的言簡意賅：規避問題和逃避痛苦的趨向，是人類心理疾病的根源。
孩子的教養，拼的是父母的功底
當我們不再逃避，勇敢面對問題，也意味著離開舒適區，進入不確定的狀態。世間最美的花朵，都開在最艱辛的枝頭，成長就是一個破繭成蝶的過程。成長意味著冒險，也伴隨著苦痛，這也是我們迴避成長的最主要的原因。
這個過程，會有煎熬，也會有迷茫和焦慮。但只要我們堅持思考，終究會找到絕缺德途徑。面對困惑的時候，閱讀會打開一扇窗，我們有必要了解一些心理學方面的知識。現在通俗心理學著作的質量越來越高。我們會發現每個問題變得更通透，更順暢，不會再被同一塊石頭絆倒。
而每個困境背後，都隱藏著人生的禮物。
我此終覺得，教育的方法和技巧，只是孩子的冰山一角。有時候，孩子的教育，拼的是功底，拼的是父母的處事態度和人生感悟。也就是說，父母的整個人生，都會參與到教育中來。
最理想的狀態--孩子懂的，我們懂；孩子不懂，我們也懂，至少，我們要與孩子有交集。這個漫長的求索過程，既是為自己，也是為孩子。孩子的起點，是父母的肩膀。如此說來，孩子永遠不會有相同的起跑線。
所以，我敬重那些勤奮好學。不放棄自我成長的父母。
