近日網絡上傳的沸沸揚揚的“學生遭老師體罰致吐血”事件，案情出現了重大反轉。該事件剛被爆出時，在網絡上引起了轟動，引發了公眾熱烈的討論，霎時間涉事的教師也遭致口誅筆伐，想必“劉老師”當時承受了極大的心理壓力。
2020年6月1日廣州白雲警方發佈通報：關於劉某（微博名：小島裡的大海）故意編造謊言引發社會廣泛關注一事，經警方進一步調查核實，查明劉某故意編造虛假信息，通過註冊微博、微信賬號方式冒用其他家長身份惡意散佈傳播，並僱請人員進行網絡炒作，從而達到迫使學校開除涉事老師、索要賠償等目的。由此，事件真相才算是浮出水面。
分析這起事件，最直接的受害人莫過於事件中的“劉老師”。對此，“劉老師”當然有權利起訴劉某名譽侵權，並要求其承擔相關責任。鑑於該事件的惡劣程度，劉某的行為也涉嫌構成了《中華人民共和國刑法》第二百四十六條規定的誹謗罪。
從公共秩序的角度分析，網絡空間也是一種公共空間，劉某的行為涉嫌嚴重擾亂公共秩序。往小了說，根據《中華人民共和國治安管理處罰法》第二十五條的規定，可以對其處五日以上十日以下拘留,可以並處五百元以下罰款；往大了說，根據《中華人民共和國刑法》第二百九十三條的規定，劉某的行為已經涉嫌尋釁滋事罪。
反思本起事件，如公眾保持相對的理性，推敲劉某所列舉的“體罰證據”，也不至於那麼容易被人牽著鼻子走，從而進行錯誤的批判。如果警方沒有及時的調查並公佈結果，被誣陷的教師自殺了，那公眾的正義行為是否也是一種罪惡呢？
對於劉某，目前警方已立案偵查，並依法對其採取刑事拘留強制措施。劉某的行為是否構成犯罪，最終要以法院的判決為準，在法院作出生效判決之前，其都只是犯罪嫌疑人，而非罪犯。
互聯網不是法外之地，如“劉老師”真的體罰了學生，你也只能就事件本身做客觀的描述，一切添油加醋、誤導公眾進行錯誤批判的行為都是可恥的，應當給予對應的懲罰。
關於對錯的判斷是相對容易的，但真相的挖掘卻異常艱難，而我們常常在真相出現之前就已經作出了判斷。有正義感可以理解，但也需有獨立思考的能力，否則自己打臉事小，若害了無辜的人又豈能心安？
