——順慶區小學語文名師送教下鄉活動紀實
秋風颯颯，紅葉蕭蕭。
時光清淺，歲月如歌。
擷一束光陰，撫過心間。
唯有研語的芳華，沉香流年。
為充分發揮順慶小學語文名師的示範引領作用，促進教師專業成長，助力我區城鄉教育均衡發展，9月29日上午，順慶區小學語文名師工作室在領銜人郭林芳老師的帶領下，來到美麗的搬罾小學開展“送教下鄉”活動。搬罾片區各學校全體語文教師參加了此次活動。
繽紛課堂
隨著一聲清脆的鈴聲，送教活動正式拉開序幕。第一堂課是由大北街小學文麗老師執教的《田家四季歌》。文麗老師將識字教學與朗讀、理解、積累運用相結合，為我們帶來了一節精彩的“隨文識字”課。課堂上，文老師採用多種識字方法帶領學生走進有趣的田家四季：字理識字理解字義，圖片識字瞭解生活，字串識字知識勾連。為了鞏固識字，文老師運用美讀，在語境中加深印象：重複強調讀、師生承接讀、男女生對讀，在一遍又一遍的朗讀中，不斷降低識字難度，逐步突破識字難點，加深對漢字的印象，讓學生在讀中識，在讀中解。整堂課紮實有效，將枯燥的識字教學變得趣味十足！
第二堂課是由五星教育集團育英校區曹玲老師執教的《聽聽，秋的聲音》。曹老師以柔美的聲音帶領學生走進秋、走入詩的意境。在課堂上，她通過回顧單元閱讀教學策略，讓學生與前幾篇習得的閱讀方法相勾連，教會學生略讀課文閱讀策略。再從視覺渲染入手，讓學生感受濃濃的秋意，引導學生在品讀課文時，重點品味運用擬人的修辭手法寫了秋天具體可感的聲音。同時配上輕柔的音樂朗讀詩歌，加深了對美好秋天的感受，讓學生的視覺與聽覺在心裡產生共鳴，享受著詩歌和音樂和諧的美。整堂課學生被內容所陶醉，情境所感染，產生豐富的聯想和想象，和文本產生強烈的共鳴。
講座結束後，名師工作室的四位老師分別就兩堂示範課作了精彩評議。她們就自己在觀課過程中的所得、所思、所想、所獲，與現場老師進行了交流，並提出中肯的建議。通過評課議課，老師們對隨文識字的教學策略、略讀課文的教學定位以及如何落實語文要素、提升學生語言的積累與運用能力的具體方法手段，有了更清晰的認識。
引領成長
將一場教學研討活動推向高潮，引領教師思維走向深入的關鍵環節，就是觀課後的深度對話。名師工作室領銜人郭林芳老師進行專業引領。她首先高度肯定了全體成員在本次活動中主動學習、探索進步的可嘉精神，再次闡釋了工作室核心理念中“好語文”的真諦——教學方法好，學習氛圍濃，教學效率高。接著，郭老師語重心長地告誡全體成員，要用更開放的心態去接納，去學習，學會從一堂課中去評價、反思、成長，只有真正做到心中有學生，才能教中有智慧。最後，郭老師提出殷切期望：希望每一位老師既要有經典的代表課，也要勇於挑戰上自己不擅長的課型；既要成為教學能手，也要成為科研型教師，這樣才能實實在在去落實“教真語文、實語文、好語文”的要求。
本次活動，順慶區小學語文名師工作室發揮了引領、輻射、帶動作用，促進了工作室全體成員的專業發展，推動了農村小學語文教師的專業成長，促使老師們在語文教學的探索和實踐中不斷砥礪前行。
知識如茶，思維如水；以水沏茶，泡出的是醇香四溢的大語文！
送教下鄉，互助成長；攜手共進，行走的是不斷求索的小語人！
文稿：蔣涵
編輯：鄭珺珂
審核：郭林芳
