知識點
教材分析：
本課是人教版五年級上冊第一單元第一課的課文。這是一篇優美的散文詩，作者用優美的語言介紹了白鷺的美，表達了作者對白鷺的喜愛之情。
這篇課文其實是告訴同學們，要善於在尋常事物中發現美，讓同學們明白美就在我們身邊，我們要善於發現美。
作者介紹：
郭沫若：（1892—1978），原名郭開貞，字鼎堂，號尚武，1892年11月16日出生於四川樂山沙灣，現代文學家、歷史學家，新詩奠基人之一，中國科學院首任院長、中國科學技術大學首任校長 、蘇聯科學院外籍院士。
郭沫若的作品有：散文集《長春集》、《潮汐集》、新詩集《女神》；《中國古代社會研究》等。
我會寫：
宜yí（相宜、適宜、事不宜遲）
鶴hè（白鶴、丹頂鶴、鶴髮童顏）
嫌xián（嫌惡、嫌棄、討人嫌）
朱zhū（硃紅、朱鷺、硃砂）
嵌qiàn（鑲嵌、嵌在、嵌入）
框kuàng（鏡框、木框、條條框框）
匣xiá（匣子、鏡匣、木匣）
哨shào（放哨、哨兵、花花哨哨）
恩ēn（恩情、恩惠、恩愛）
韻yùn（韻母、風韻、琴韻悠揚）
多音字：
好hǎo（好像）hào（好學）
難nán(困難） nàn (災難)
近義詞：
精巧一精美 配合一協作 適宜一適合
孤獨一孤單 恩惠一恩典 鏗鏘一高亢
反義詞：
精巧一粗劣 配合一干擾 生硬一自然
恩惠一怨恨 清澄一渾濁 優美一醜惡
理解詞語：
精巧：(技術、器物構造等)精細巧妙。
適宜：合適；相宜。
生硬：勉強做的；不自然；不熟練。
嗜好：特殊的愛好。
流線型：前圓後尖，表面光滑，略像水滴的形狀。
孤獨：獨自一個；孤單。
恩惠：給予的或受到的好處。本文指白鷺給黃昏中的鄉村帶來的美、生機和活力。
清澄：(水、天空)清亮。本文是清亮明潔的意思。
美中不足：雖然很好，但還有缺陷。
鏗鏘：形容聲音響亮而有節奏。
詞語搭配：
(精巧)的詩 (粉紅)的朱鷺 (灰色)的蒼鷺
(雪白)的蓑毛 (鐵色)的長喙
(優美)的歌 (孤獨)地站立
詞語擴展：
含有“不”字的四字詞語：
美中不足 卓爾不群 求之不得
侷促不安 水洩不通 出其不意
攻其不備 誨人不倦 自強不息
應接不暇 紋絲不動 心照不宣
課內詞語：
句子解析：
1.色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。
概括寫顏色和身段的精巧。
2.那雪白的蓑毛,那全身的流線型結構,那鐵色的長喙,那青色的腳……
“那……那……那……那……”連用四個“那”字，從“蓑毛、結構、喙、腳”(從整體到部分、從頭到腳)描寫白鷺的美。
3.晴天的清晨,每每看見它孤獨地站立於小樹的絕頂,看來像是不安穩,而它卻很悠然。
“不安穩”與“悠然”對比，寫出了白鷺的棲息特點。
4.這是別的鳥很難表現的一種嗜好。人們說它是在望哨,可它真是在望哨嗎?
運用反問的手法，增加了對白鷺棲息特點的神秘感，產生無限的遐想。
5.——不,歌未免太鏗鏘了。
用“——”(破折號)給出了作者自己的答案，讓人感到白鷺無處不美。
段落大意：
一（1）全文的總起句，以精巧的詩來比喻白鷺的美。
二（2-8）具體描寫白鷺的美。
三（9-11）與第一部分首尾呼應，抒寫了作者對白鷺如詩一般的美的讚歎。
課文主題：
這是一篇寓情於物的散文。課文生動地描寫了白鷺的外形以及覓食、棲息、飛行時的美，表達了作者對白鷺的喜愛和讚美之情。
問題歸納：
1.讀課文，想一想課文寫了什麼？
這篇散文生動地描寫了白鷺顏色、身段的精巧以及覓食、棲息、飛行時的韻味，給人以美的享受。
2.課文是從哪些方面來寫白鷺的？
外形(顏色、身段) 生活習性(覓食、棲息)
3.白鷺給作者怎樣的印象？
白鷺是一首精緻的詩。
白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子裡的散文詩。
4.為什麼說白鷺是“一首精巧的詩”“一首韻在骨子裡的散文詩”?
白鷺雪白的蓑毛、鐵色的長喙、青色的腳，顏色非常和諧；流線型結構的身段大小非常勻稱，這一切都很適宜，它的外形就像“一首精巧的詩”。
白鷺在清水田裡靜靜地釣魚、在枝頭孤獨地站立、在黃昏的空中低低地飛行，使人產生無限的遐想，充滿了含蓄美，就像“一首韻在骨子裡的散文詩”
因此，作者說白鷺是“一首精巧的詩”“一首韻在骨子裡的散文詩”
5.白鷺實在是一首詩,一首韻在骨子裡的散文詩。寫法上有什麼特點？
首尾呼應，總結全文。
課後習題答案：
朗讀課文。說說你從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩”。
“白鷺是一首精巧的詩”，可以從描寫白鷺的靜態美和動態美兩個方面看出來：一是白鷺顏色的和諧，身段的勻稱，反映出白鷺自然樸實的靜態美；二是白鷺水田釣魚、枝頭閒立、黃昏低飛這三個畫面反映了白鷺的動態美。
課文第6~8自然段描繪了三幅優美的圖畫，請你為每幅圖畫起一個名字。
第6自然段：清田獨釣圖。
第7自然段：清晨放哨圖。
第8自然段：黃昏低飛圖。
圖文解讀
同步練習1
一、讀拼音，寫詞語。
1.這裡四季如春，很shì yí（ ）休養。
2.我們欣喜地發現，bái hè（ ）的數量增加了，這說明我們的環境變得更好了。
3.他把這張珍貴的照片放進xiànɡ kuànɡ（ ）裡，保存起來。
二、下列各組詞語，書寫完全正確的一項是（ ）。
A陪合 口哨
B韻味 硃紅
C清澄 歉氣
三、根據意思寫詞語。
1.精緻、巧妙（ ）
2.大體很好，但還有不足。（ ）
3.安閒、閒適的樣子。（ ）
4.普通，一般。（ ）
四、完成下列練習。
1.“白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。”這句話運用了______________的手法，突出了白鷺_______________的特點。
2.“整個的田便成了一幅嵌在玻璃框裡的畫面。”這句話運用了__________的修辭方法，表現出_________________________，表達出
_______________________________。
五、課文整體梳理。
這篇文章描繪了白鷺獨特的美，作者描繪了三幅畫面，分別是_________、_______________、_________________，從中我們可以感受到作者對白鷺的_________和______________之情。
六、重點段落品析。
①色素的配（pèi bèi）合，身段的大小，一切都很適宜（yì yí）。
②白鶴太大而嫌（jián xián）生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。
③那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一分則嫌白，黛之一分則嫌黑。
1.劃去括號里加點字錯誤的音節。
2.片段中劃橫線的句子和下列哪個詞語相呼應（ ）。
A適宜 B配合 C尋常
3.第③段從______、______、______、______等幾個方面介紹白鷺，體現白鷺的美。
七、白鷺是那樣惹人喜愛，我們應該怎樣去保護它們呢？請說說你的建議吧。
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參考答案：
一、1. 適宜 2.白鶴 3.相框
二、B
三、1.精緻 2.美中不足 3.悠然 4.尋常
四、1.對比 大小適宜 2.比喻 田園之美 喜愛
五、圖畫之美 悠然之美 清澄之美 讚美 喜愛
六、1.bèi yì jián 2.A
3.蓑毛 流線型結構 長喙 腳
七、示例：我們可以建立白鷺自然保護區進行保護，禁止人們傷害它們，給它們一個安全的生存環境，讓它們健康成長。
同步練習2
