苟晶實名舉報的，不只是邱姓班主任，而是其背後在山東、在全國各地，藐視法律法規，破壞教育公平的徇私舞弊團伙。
苟晶無懼死亡威脅，堅持要真相，堅持要讓頂替不再發生，讓其他孩子不再重複她的遭遇。
兩次被頂替上大學的苟晶
然而，導致教育不公平的，除了教育政策、教育系統執行人員，更嚴重、更可怕的是家長的意識和教育方法。
因為教育政策，不斷有專家研究、糾錯，群眾監督、提意見，所以會不斷調整、進步。
因為教育系統執行人員，有相關規定約束，有輿論的監督，所以即便有頂替苟晶這樣的不法行為，但是我們還是相信大部分的老師、教育工作者是合法合規的。
但是，家長的意識和教育方法，是屬於私人行為，不能用任何法律、法規進行干涉；而在一些特定地區，家長已形成固定的思維模式，很難改變。
這，才是教育公平的最大阻礙。
農村小孩的快樂教育
我最近接觸最多的兩個小孩，一個六年級，每天回來第一件事是玩遊戲，然後快速把作業寫完，繼續玩遊戲，直至睡覺；最近期末考試，也是如此。作業如此之少，也是刷新了我對農村教育的新認知。
同時，不會幫家裡做家務，不會去下田、下地做事，也不會去學任何的才藝，也不看書。
一個幼兒園，5歲，現在連1數到10都不太順；我嘗試鼓勵他數，他數到3就放棄了。每天跟6年級孩子一樣，差不多5點到家，一直玩到睡覺。老師佈置的作業，偶爾會在外婆的監督下完成；但是非常不情願，所以外婆在輔導的時候，基本是替他完成的。
他倆每天看起來非常開心，玩著自己想玩的東西。這是不是就是很多人呼籲的“快樂學習”呢？
我喜歡他們的快樂。然而，坦白說，我非常替這兩個孩子的未來擔心。
以他們的家庭條件，成年之後的生活，父母給不了太大的幫助，完全只能靠他們自己。而他們，農村的耕田鋤地不會，城裡的人情世故、一技之長也沒有，學歷也因縣裡的教育質量比不過城裡而落人之後。
壓力比山大比海還深的城市小孩
我在廣州做兒童影視和教育這幾年，接觸的孩子，家庭條件都算是中產及以上。父母非常重視孩子教育，幫孩子挑選好的學校、好的班級；也會根據孩子的特長，選擇相應的學校。比如，擅長體育的，就進有體育特招的學校；擅長唱歌跳舞表演的，就進有藝術特招的學校。孩子的學校成績也都很不錯，基本都在前10%以內。
更可怕的是，這些孩子並不是高分低能。他們除了學習刻苦，做事也很認真、能吃苦。就以我們拍戲來說，夏天最熱的天氣，成年人都叫苦連天，他們穿著厚厚的戲服，即便不舒服，也都會堅持。因為他們記著父母教的道理：答應了的事，就要做到最好；不能因為你一個人，影響了整個團隊的進度。
在與人溝通的人情禮儀方面，他們更主動地與陌生人交流和相處，他們更懂禮節，更會討人開心。
當然，這些孩子是非常辛苦的。每週所有時間安排滿：學校學習、校外輔導班、才藝/體育學習、才藝/體育表演或比賽等等。
家長絕不會給孩子太多空閒時間，讓他們玩遊戲、看電視。
誰破壞了教育公平？
農村孩子的教育，更像美國普通公立學校的平民教育，老師質素相對差一些，對學生要求也是“佛系”；一切看孩子的天分和自我監督。作業少，老師少改一些；與家長聯繫少，少了聯絡的繁瑣，更少了家長的埋怨。
城市孩子的教育，更像美國私立學校的精英教育，老師素質高一大截，對學生也各種要求，作業很多，家長聯繫緊密。當然，遇到不想管孩子的家長，老師也會在多次嘗試後，睜一隻眼閉一隻眼。
國家盡力推動教育的公平，卻因為城鄉老師和家長的差異，讓教育實際上已經出現了不公平。
很多農村家長最愛說的：我們農村人沒文化，什麼都不懂，信息閉塞，事情多，真的無能為力，真的是別無他法。
城市家長的文化，也是靠學校和校外不停學習學來的，信息是靠勤奮找出來的，繁忙的工作中抽出的時間，無能為力也盡全力創造能力，別無它法也要想出辦法。
我的一個演員的家長，小升初，從5年級就開始收集廣州各個學校的招生條件、要求、特招生需要的材料、考試時間等等；初升高，從初一就已經在開始對比各個學校，不斷根據女兒成績變化調整方案策略。當年小升初，她給女兒做的個人簡歷的PPT，非常精彩、仔細、詳盡，而且是根絕不同學校做了不同的側重點。
而很多農村孩子的家長在幹嗎？以我的一個親戚而言，在廣州工作的時候，一有空就上陌陌、網上打牌、玩遊戲。每天工作9小時都覺得累到不行，稍微加班就各種抱怨，沒時間跟孩子視頻了云云。
很多家長，給孩子提要求的時候，義正言辭、耀武揚威、無所不能的樣子，覺得都是孩子的錯，孩子努力不夠；到了讓他們為孩子多規劃未來的時候，擺出一副可憐兮兮的無能為力的樣子，或者就是一副看破紅塵和人生的樣子，來一句“兒孫自有兒孫福”，反正就是
不願走出自己的舒適圈，不願意去扶孩子一把。有句俗言，又想要牛產奶，又不給牛吃草；說的就是這麼一些家長。
教育者的窘境
這樣的家長，叫得醒嗎？叫不醒的，打都未必打得醒。
我剛入行的時候，還會對這樣的家長循循善誘；現在已經視而不見了。
我現在唯一會做的，就是會找機會跟孩子溝通，給他講講外面的世界，講講他需要：
- 找到自己想要的生活
- 找到和培養自己的特長
- 用自己的特長，讓自己過上自己想要的生活。
然而，實際上，能聽懂這個道理的孩子，年齡已經比較大了，已經養成了一些不好的習慣，根本不是我一席話就能讓他完全改變的；他的原生家庭，無時無刻不在把他拉回原來生活的怪圈。
這也是我最近迴歸農村的一個原因。我想做的教育，最需要的人，卻是最不在意的人。
大家覺得，我是否應該去做這些家長和孩子的思想工作？還是尊重他們對人生的規劃，或者說任由他們接受沒有安排的人生？
