有什麼事會讓一個家長立馬變臉？
我們聽到過最多的回答是：監督孩子寫作業。
閨蜜曉麗在我們面前從來都是個溫柔、優雅的女人，可她一監督起孩子寫作業來，就會變得暴躁、歇斯底里、毫無修養……完全不像自己。
“又玩手機，書看完了嗎？”
“又要去廁所，你不是剛去過嗎？”
“橡皮擦放下！好好寫作業！”
“冰箱壞了關你什麼事，你的任務是寫作業！”
……
打罵吼這樣的戲碼每天都在上演，一天不落，她真的快受不了。
前幾天學校開家長會，老師還特意把她喊去，告訴她孩子上課小動作太多，不專心，成績一直在下降，希望她能注意一下。
閨蜜跟我抱怨說：“我也知道孩子注意力很難集中，但是能說的，能做的都試過了，真的不知道該怎麼辦了……”
看著閨蜜苦惱的樣子，我也覺得很揪心。
其實，我們身邊對孩子的專注力感到苦惱的爸媽真不在少數……而且，無論哪個年齡段孩子的爸媽都會有這樣的煩惱：
如果你家孩子也有類似的情況
那就是專注力差的表現
意大利著名教育家蒙臺梭利曾說：專注力，是一切學習的基礎。專注力越好，學習效率越高，學習成績提高越快，反之，專注力越差，無論怎麼做，成績都很難有所提升。
前段時間，全國百強中學衡水中學的一位高級教師做了一個試驗。
她將學生分為兩組，一組是成績較差的，一組是成績優異的，觀察一段時間後發現：
成績較差的學生：經常分神，即使老師和家長在旁邊盯著，也無法認真專注學習；
而成績優異的學生：無論是在學校還是家裡，學習專注力都非常強，往往一坐兩三個小時都不受外界打擾。
最後老師得出結論，影響孩子學習效果的最大因素是：學習時的專注力。
其實，只要你細心觀察周圍“別人家的孩子”，也會發現，他們並不一定更聰明更努力，之所以能學什麼都快，學什麼都能學好，絕大部分原因是他們夠專注。
“天才，首先是注意力。”
在從事教育學的過程中，在接觸過非常多為孩子專注力苦惱的家長，仔細瞭解後發現，這些家長或多或少都對孩子的專注力存在著誤解：
誤區一：孩子是故意不專心，所以必須得訓斥，發火，甚至打罵孩子。
其實，專注力是一種能力，如果孩子沒有大人督促只能專注5分鐘，5分鐘就是孩子目前的專注能力；如果孩子現在能專注20分鐘，20分鐘就是孩子目前的專注能力，而這種能力是可以通過訓練來提高的。
誤區二：孩子不專心是因為年齡小，貪玩。
每個年齡段，都有該年齡段專注力的正常水平，如果孩子低於這個正常水平就是專注力不足。孩子年齡越小，專注力越容易改善，如果家長一味等待，想著長大了就好了，只會造成反效果。
大量的案例證明，75%以上的孩子，在專注力訓練的最佳期沒有得到改善，青春期，專注力的問題會更加凸顯，對孩子的負面影響會越來越加大。
而且，專注力水平會影響孩子的人際交往，注意力不足的孩子到了青春期，情緒的衝動性會加強。
誤區三：不愛學習所以不專心，因為孩子看電視玩手機可以專注很長時間。
這是巨大的誤會！看電視，玩手機，屬於信息的被動輸入，不需要刻意的專注，就能輕鬆的接收信息。
所以孩子在看電視的時候，注意力反而是比較渙散的，習慣了這種狀態，孩子就很難在閱讀書籍或者學習的時候保持專心。
只要緊密圍繞注意力訓練的核心要素：持久性、集中性、轉移性、注意力廣度進行訓練，問題就可以得到解決。
持久性：讓孩子專注時間變長
集中性：讓孩子不再粗心犯錯
轉移性：讓孩子從一件事到另一件事時，依舊能保持專心，在該專心時能專心
注意力廣度：讓孩子能一次兼顧更多的信息
