各位朋友，各位同學，今天溫老師給大家的思考題是：
《什麼是學習》
同學們不要笑，家長們不要笑，過路的朋友們不要笑，這個問題，您若不認真思考，或許回答錯了。
如答錯了，這個空前絕後的“長假”，你肯定把會時間白白浪費了，又感覺無聊平庸乏味了。
有家長說，學習目的就是學知識！
有同學說，學習就是“課本”+“刷題”，目的就是為了學知識。
我要說，以上這絕對是錯誤回答！
學習的目的，不是單純獲取所謂的知識，而是要學做高品的人！
“學習”也不是隻學課本，加做題，其實是包括課本知識，課外實踐自我感悟，特別是課外閱讀寫作觀察思考體驗，包括課堂訓練和課外實踐，包括在學校期間的科學文化知識學習和假期的綜合實踐等等日常生活經驗。
課外實踐是知行合一的學習，例如，課外自由閱讀任性寫作，趣味體驗閱歷，是一個把知識消化成能力，把學技能變成做人的感悟過程。
課外學習，一定要有意識地走出“課本”，體現自主學習的特別點，如在課外博覽群書，參加各種活動，在週末旅遊做志願者，在假期看電視都是“學習”，看百家講壇，看詩詞大會，看漢字聽寫大賽，看新聞聯播，看節目主持人大賽，追歷史劇，聽名著原文演播，做自己願意做的觀察，思考，體驗，才藝，技藝，正能量的娛樂。
然後跟家人一起分享收穫交流體會，如朗讀和背誦詩詞，與家人一起聽寫講解漢字，展示自己的才藝文章發現個各種成果，探究自然人生社會，憧憬描述個人夢，關心家國大事，如交流在抗擊疫情中的深度系列反思。
假期學習，也包括和親人談天說地，談理想，談真善美假惡醜的辯析，講述歷史故事，研討歷史問題，複述概括評價某一本名著，把討論寫成文章，日記，學習廚藝，替父母整理家務，在這些看電視，拉閒話，閱讀寫作，動手動腦的實踐中，形成孝敬父母，熱愛生活，珍惜時間，熱愛祖國，敬畏蒼生的大格局人品，這才是假期裡的真“學習”。
一百多年前，梁啟超說：
“你如果做不成一個人， 知識越多就越壞”，他接著解釋：
”你在學校裡學的什麼數學、幾何、物理、化學、生理、心理、歷史、地理、國文、英語，乃至什麼哲學、文學、科學、政治、法律、經濟、教育、農業、工業、商業等等，這都不是目的。任憑你把這些件件學得精通，你能夠成個人不能成個人，還是個問題！”
各位家長，各位同學：
如果你把“學習的目的是獲取知識”，當成人生指南，是屬於方向性的大錯誤。
你會不由自主把分數，當成了人生目標，你會自覺不自覺當中，把從7歲到18歲這最美好的青春年華，都浸泡在了“課本+刷題”的知識獲取上，兩耳不聞窗外事，家事國事天下事漠不關心，一旦不能出人頭地，就沮喪無聊，一旦考試拔頭籌，就自覺高人一等，那麼，無論你考試成績多牛，考上了啥名校，你也一定是一個“有知識沒文化”的考試機器，未來也極有可能會成為不折不扣的書呆子！
學習知識不是目的，而是讓自己運用知識生成思想，成長為有卓越能力的人，形成格局，形成執行力和表達力，號召力，最終目的是運用獲取的知識，成長為對國家社會有用的人。
一個人，假如只會在以檢驗知識為手段的考試中得滿分，卻不懂得孝敬父母，尊重師長，不守公德，整日充滿負能量，貪婪索取，縱然是學了滿肚子的“知識”，做人不過關，即使考試成績第一，這樣的“高才生”，無家國情懷，無責任擔當，無良善初心，倫理不通，冷血無情，極端自私，只是一個裝知識的布袋，於國家社會又有何用？
我再次強調：學習不是為了獲取知識，而是讓自己成長為有思想，有格局，有堅定信念，有高品位，高境界的終身學習者！
