“女兒的高考語文獲得了140的高分，經常有人問我，如何培養孩子的寫作能力？而我總結多年來的經驗，得出的卻只有兩個字——閱讀。”
這是尹建莉老師在《好媽媽生活好老師》中回憶女兒小時候的事，提到的一句話。
尹建莉老師的女兒圓圓高考那年的作文試題，是對一句古詩“細雨溼衣看不見，閒花落地聽無聲”的解讀。圓圓從老子的“大美不言”寫到在平凡中創造不凡業績的當代楷模，毫不費力，她的語文也因此獲得了140分的高分。
圓圓覺得自己很幸運，說一直以來的的古詩詞背誦在這次考試中幫了大忙。
因為小時候尹建莉老師就注重女兒對古詩的學習，平常圓圓在寫作文時經常引用一些詩句，文章頗有文采，作文成績一直不錯。所以當她看到這個作業題時，讀完這兩句詩，很容易就找到了感覺，作文取得了不錯的成績。
沒有無緣無故的好成績，高考語文能取得140分的高分也實屬不易，尹建莉老師在書中提到兩個觀點。
1.低年級沒有真正的學業落後，閱讀是成績扭轉的魔法杖
在書中提到有兩組孩子，第一組的兩個孩子學習努力，考試成績中上等，但從沒有閱讀；另一組兩個孩子，一個成績優異另一個比較懶散，但都酷愛閱讀。
第一組的孩子在小學時差異不大，但到高年級就顯得力不從心，越來越不想學習，覺得學習太難了。而第二組的兩個孩子以後越來發展越順，被保送到最好的高中就讀。
幾個孩子在學上的發展態勢已經水落石出，尹建莉老師也提出一個觀點：
小學，甚至初中，沒有真正的學業落後，也不存在絕對的成績優秀，一切都是可逆轉的。使情況發生逆轉的神奇力量就是，課外閱讀。
閱讀量大的孩子，涉獵廣，理解力好，越到高年級越明顯。課外閱讀會不顯山不露水地賦予孩子能量，讓他們的智力和學習能力越來越好。
2.多讀古詩，把最經典的東西教給孩子
尹建莉老師的女兒圓圓是在4、5歲時開始正式學習古詩，她認為，兒童時期是記憶的黃金時期，這個時候閱讀和背誦的東西，真正會刻進腦子裡，內化為自己的智慧財富。而每個人的學習時間都非常有限，我們應該把最好、最經典的東西教給孩子。古詩濃縮了我們母語的精華，讓孩子讀經典遠在質量上遠勝於兒歌。
被古詩滋養的孩子，得到的不僅僅是詩情和文才，實際上也成為被生活和命運多一份垂青的人。
尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》是一部現象級的育兒書，也是我很崇拜的育兒專家，現在也是按照她的方法來引導我的孩子。
從小給她讀書，讀經典，每天背誦古詩，哪怕不背誦，每天也要讀一讀，或者瞭解古詩背後的故事，通過孩子感興趣的方式瞭解古詩。
我們讀的書叫《藏在地圖裡的古詩詞》，這套書的魔力，就是讀一首詩，去一個地方，便可知詩詞、通地理、曉歷史，在閱讀詩詞齒頰留香之餘，更是讓你的知識面變得更深厚更廣博。
這套書裡面有一張地圖，爸媽可以帶著娃，看著地圖，跟著詩人的足跡來學習古詩，這是一件很有趣的事！
我們用熟知的《靜夜思》來舉個例子，“李白來到了揚州，居於旅舍，在寂靜的月夜思念家鄉……”
把地圖攤開，先找到揚州在中國地圖上的位置 。
然後再瞭解這裡的相關地理知識，知道揚州的美食、著名的景點等等。
除了查看單一一首詩的相關地理知識，還可以跟著詩人的足跡查看，例如這張——李白足跡圖，很驚豔吧！
孩子們背古詩，可以不再是依葫蘆畫瓢地機械背誦，可以按照時間順序前往詩人拜訪過的每一個地點，尋找古詩詞的創作源頭，穿梭在浩如煙海的古詩經典裡。
背一首古詩順便就能把歷史典故、地理文化一起學了，這樣既由詩入景，由景生情，加深孩子對詩詞的印象理解，也培養了孩子的對中華傳統文化的綜合知識儲備。
全套書涵蓋40位詩詞大家的180首名篇，其中40多首是國家教育部規定小學生必讀古詩詞 ，其餘的也是結合孩子的理解程度、傳誦度和知名度選出來的經典詩詞。
全套書適應新課改，是孩子的最佳課外延伸讀物，比如讀到王安石的《元日》，拓展到與開封有關的《清明上河圖》。從初唐四傑的王勃到清代後期高鼎，跨越了詩詞最鼎盛的幾個朝代。
書中有配套的音頻，由中央人民廣播電臺讀書專業節目主持人賀超叔叔配音，不識字的孩子也可以通過聽音頻學習。
一套書可以瞭解古詩、地理、歷史、文化典故，是孩子學習傳統文化的優秀書籍，太值得收進孩子的書櫃裡了，快和孩子一起踏上“古詩詞的時光列車之旅”吧！
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