首先，從當前大的就業情況來看，通信方向的學生在就業時並沒有太多高附加值的工作崗位可以選擇，反而計算機相關方向的學生有更大的崗位選擇空間，所以不少通信方向的同學都會通過自學的方式轉向計算機領域，從這個角度來看，研究生期間導師是計算機方向的，也可以看成是一個不錯的學習機會，在主攻方向的選擇上也可以更靈活一些。
從當前的技術發展趨勢來看，雖然通信領域依然有不少創新機會，但是與計算機領域相比，通信領域的創新難度相對大一些，而且當前通信領域的創新還是主要依賴於大型科技公司，在創新、創業的熱度和廣度方面，當前計算機領域明顯要更有優勢一些。
在主攻方向的選擇上，應該儘量選擇與導師的主攻方向相一致，這樣會有一個更好的學習體驗，也會得到更多的科研幫助。對於通信方向的研究生來說，也可以考慮選擇通信方向與計算機方向相結合的主攻方向，比如在工業互聯網時代，5G與人工智能相結合的方向就有很多創新點。當然了，在選擇主攻方向的過程中，一定要與導師做充分的溝通。
研究生教育本身是一個大的教育平臺，在這個平臺上會彙集大量的科研資源，所以即使導師與自己的主攻領域不一致，也不會有太大的問題，導師在行業和技術認知能力方面往往都比較強，也會根據同學自身的能力特點，設置一個適合的主攻方向。另外，導師通常會根據學生的主攻方向，為學生提供相應的科研實踐場景，學生也可以自己選擇科研場景。
我從事互聯網行業多年，目前也在帶計算機專業的研究生，主要的研究方向集中在大數據和人工智能領域，我會陸續寫一些關於互聯網技術方面的文章，感興趣的朋友可以關注我，相信一定會有所收穫。
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