唐代大文学家韩愈在《师说》中写道：“师者，所以传道授业解惑也。”这样的师者，有人曾经一度误解为教师匠，其实非也。舞文歌心者，他是一位永不告别武器的逐梦客。
当然，倘若只是沉浸在别人的书签中散步，走不出来，不敢步入自己的文字生香的春天里，那必是一种精神悲哀。我们不想无耻地扮演他乡的跟屁虫，更乐意在自家的文采里真实地生活着，并且舞弄起思想的形体。这样的诗情，堪称是一部道德的真经。
作为一名语文教师，在课堂内外，我曾无数次地掬捧起花样书香。在我看来，句段就是或哭或笑的花瓣，但主题确是头脑清醒的花魂。
写作之人，或许初心是性格内向的宠儿。怎样才能驱走精神雾霾，把金色的阳光洒在美梦的席地上？这必然要有一段泥泞去走。一支笔就是一颗心，他需要在泪水里挣扎，也需要在汗水中历练。眺望流年，我在昨夜星辰写下的文字，实属汗颜。我的每一位得意门生，都是我的作文之师。这句害臊的话，你不用打死我，我都敢确信。肺话一旦脱口而出，人品就会光明磊落。即使是坎坷的心地，它也能够变得温柔和平坦。我的嘴巴不会欺骗世界的良知。他生产出来的文品，总会打上一个“诚信”的烙印。
有人说，能写一手好字，是一个学生的美德。我说，能写一手好文章，是一个学生的才华。相对而言，我的拜师标准更趋向于后者。我是一个手里握着笔杆子的士兵。只有在稿纸的战场上挥舞起来，他才有威风凛凛的儒将的风范。“才气与文字分不开，有才者必有其文，有其文者必有其才”，林语堂不是这样说过吗？深信，每一个与才气交情笃厚的师者，都愿意在心尖之上，谱写生活的舞曲。每一次，把优秀生的作文摆在面前，我都有一种情不自禁的愉悦感。那目光，在梦幻般的世界里徜徉。这里既有知识的美酒，又有能力的可乐。哪怕是窗外的寒风，抽打着雪花凋零，我也能够在优美的话语里成长。呼吸到春天的笑容，那种味道是陶醉着的。能与美文相伴，就是一种上天恩赐的幸福。在语文课堂上，我把佳作读给同学听。当然，也是在读给我的心听。在风雨中缔造人生，即使昂起头颅，你也能够发现，原来语言文字和真情实感如此亲近。从心里面走出来的文字，充满了韵味，是诗的画身，也是画的诗心。穿过眼帘的深巷，重返宽厚的脑海，她能够在精神花园里快乐地生活一辈子。
印象最深的，有杨敏同学的《夏天的女儿》。先锋文字一出场，我就有了一种目光被俘获的感觉。“我出生于夏天，所以自称为夏天的女儿”，此语一出，就吸引着许多“粉丝”竞相模仿。有的说，我出生于春天，所以自称为春天的公主。有的说，我出生于秋天，所以自称为秋天的王子。一时间，百家争鸣，四季绽放。
我曾经虔诚地请教过李萍同学：“你的文章怎么写得这么好呀？”当然，这个“虔诚地请教”，也可以说成是“虚心地采访”。她满脸严谨地对我说：“灵感。”我恍然大悟，犹如是大病一场的人，蓦地发现了灵丹妙药似的。我如获至宝。是啊，好文章和一枝笔也是讲究缘份的。灵光一闪，只要及时捕捉，你就能够书写出如花似玉的感悟。它们有时远在天边，有时分明又近在咫尺，好像眷恋着我们的女神。别忘了，我是痴迷它们的牧师。
海鸥的羽翼见识得多了，大海里的石头也开始不甘沉默。他想像游鱼一样，甩掉寂寞的影子，去和水藻的绿荫打擂。
我非常清晰地记得，在一节语文课上，我让学生们说出他们最喜欢的座右铭。时东悦同学胸有成竹地说：“不学习的学生，日子过得比坐牢还要辛苦，相当于给自己判了一个有期徒刑。”我惊喜地问道：“这句话说得真好，我收藏了！你在哪里看到的呀？”她一脸的迷惑：“老师，这不是您说的吗？”我一拍脑门，宛若从梦中醒来。确是如此。《只为做一个明师》，这是我的“明言”。谁曾想，我已经忘却了。谁又曾想，还有学生能够帮助我找回丢失的记忆，并且把它视为“名言”。因为我不是名人，所以这当然不是名言。但我仍然要对时同学说一声：“谢谢！”谢谢你让我领略到了尊师重教的美德！
俗话说：“常写手自顺，常写手不笨。”我把心里的文字捧在手上，郑重其事地请学生们检阅。那种情怀，也是一种神圣的自豪感。像每一位写手一样，见习是我的拙文成长的第一步棋，实习是我的拙作起立的第二场仗。渐渐地，我的文字也成了学生们的偶像。你们也许没有看到他们在心里树立起来的那几座大拇指，但我分明听到了他们抹在唇角的稻花香——那是一阵啧啧的称赞声，比曼妙的琴音还要悠扬，仿佛能够穿越时空的隧道，浸润到远古人类的五脏六腑里。
“好文章三分在写，七分在改”，作文和女人一样，也需要化妆。我的作文成长的第三支曲子，就是改稿。改稿，就是在打扮文章。
除了佩服手术室里的主刀医生，我就佩服在文字坊里主笔的舞者。因此，一方面我喜欢在写作时一气呵成，另一方面我也喜欢在改稿时精雕细琢。
语文老师站在大地的胸脯上，倘若不会写文章，老天爷看到了，都能笑掉一颗大牙。为了不取笑自己，请勇敢地拿起聪颖的笔，在心灵的歌坛上，舞起你的人生吧！别人是一发而不可收拾，我的一发呢？竟然被几个日记本收拾了。充其量，在学生的耳畔，我的文章以风声的姿态吹响了发表的号角。何时才能够在纸刊的阵营里生根发芽呀？有人说，你写得真不赖。感谢每一种鼓励的力量！赖也好，不赖也罢，反正写作的使命，不是把文字当成一群丑陋的无赖来培养。2008年，虽然计算机已经步入了校园，但是依然有人用信笺投稿。那个傻得一点儿都不可爱的人，其实就是我。我写了许多的稿件，陆续投进充满希望的邮桶里。朝霞的希望是红色的，她照亮了绿树的秀发。但岁月失意的眼神，时常于不经意间，抖落在树梢的黄昏。
希望是一杯枣红酒，失望是一杯苦咖啡。但奇迹还是发生了，我把它命名为“幸福来敲门”。《山东教育》编辑部的老师给我来信了：“尊敬的贺承德老师，你的作品——《我的抹布，是你的手帕》，拟刊发在第26期的杂志上，欢迎继续赐稿！”我的稿件被录用了！我的稿件被录用了！如果说后来收到的样刊是我若狂的心，那么稿费就是我的欣喜的肝。一个字值五分钱，与一字千金相差甚远，却是我最初得到的最为心爱的宝物。
后来呀，我的文章发表的幸运指数不断地上升。譬如，《让课堂流光溢彩》在《江西教育》登陆，《给毕业照补课》在《班主任之友》登陆，《怎么上课教师才喜欢》在《教师博览》登陆等。有人说，这是实力使然。我却不敢完全苟同。但我始终认为，能够拥有一支才智过硬的笔杆子，这恐怕要远胜一把怀有七颗子弹的手枪。
我不满足于写散文，就开始写小说。同样，我不止步于写小说，又开始写诗歌。我不仅写现代诗，还写格律诗。“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野”，如果你想走得更远，就必须放飞诗意的翅膀。尽管她是隐形的。
