咳咳，前幾天建哥身體偶感風寒，耽誤了“學習課堂”的更新。所以在這裡提醒大家，夏天出汗吹空調，一定注意好身體健康，千萬不要貪圖一時的“吹啊，吹啊”，結果“驕傲放縱”。
好了，好了 進入今天的小課堂。
微博上一個熱搜，在泰國曼谷的記者會上，英國一位女記者用中文對王毅部長進行提問，得到了王毅部長的當場表揚。
看到咱們的中文不斷被認可，人人都在說中國話，我太驕傲了，作為國人更應該學好國語，弘揚咱們的文化。
說到這裡，好多家長就猶豫了，“中文天天說，孩子還用啥專門學習漢語啊”。每到假期父母給孩子報各種各樣的興趣班、補課班，但是對漢語的學習卻不感興趣。這是一個認識的誤區。為啥覺得不需要去學漢語，除了覺得天天說之外，還有一個原因就是覺得“無用”。家長在對孩子的培養上，免不了功利性的想法，想著更上層樓，人前顯貴，學這個能帶來啥收益。這些籠統的想法，具象化的目的，通過學習語文都是可以達到的。
那些耀眼的主持人、名嘴，他們的成功，倚仗著就是語言的威力。董卿、撒貝寧、何炅……每一位都是口吐蓮花，使人如沐春風。
在看最新的漢語國際化。截止2018年12月，中國已在154個國家和地區建立了548所孔子學院和1193箇中小學孔子課堂。伴隨中國文化的自信輻射全球，越來越多的外國青年來到中國學習文化、學習漢語，以2019年中國大學國際留學生排行榜前100強調查，僅北京語言大學留學生數量就達到了9886人，比好多大學的全體學生人數還多。可以想象一下，在不久的未來，我們也會有好多人，走出國門，去做“外教”。
聽了上面的小例子，是不是迫不及待的想要“帶著漢語去流浪啦！”莫急，莫急，語言學習不是一日修成的，學習漢語必須得從最基本的瞭解構造開始。
漢字作為象形字，本身就是從一些生活中具體的事物記述下來的，但是當一些沒有的、或不方便用具體形象畫出來的事物出現時，就用一種抽象的符號來表示，這種方法叫做指事字。例如“上、下、兇……”。
指事字根據他的文字記述可以分為以下幾種：
1、獨體指事
凡是獨體的文字，在形體上沒有經過後來的增減或變更，用來表示抽象事類的叫作獨體指事，也就是指事正例。這類獨體的文字，通常都是以線條符號來指明抽象事物的意象。獨體指事字例：上、一、二、下、丨、丩、爻。
2、合體指事
當已有的文字形象或符號不足以表達抽象概念時，就在這成文的形象上，加些點畫以引出概念的方法，亦即以一個文為主體，附加不成文的符號，二者相合而成的文字，叫做合體指事。合體指事字例：元、示、中、屯、牟、牽。
3、變體指事
為了要表達抽象的意念，往往把一個成文的形象加以變化或減省一個成文形象的部分筆劃，透過這種變化，使人領悟到另一層相關的概念。這種變易，通常是指位置上的變易，如有的左右相反，有的上下相倒。變體指事字例：ㄩ、乏、廷、逆、世、臣、幻、夏、巾。
通過今天的學習，又積累了一點。學習漢語，就是這樣一點點積累，才能真正學有所成，要胸藏文墨，才可點石成金。
好了，趕快想想，身邊都有那些字屬於“指事字”呢？
——借鑑《大語文國學》
