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試試閱讀的意義是什麼？日本作家齋藤孝將其概括為三點：獲得信息、愉快獨處、豐富精神。
第十七次全國國民閱讀調查報告顯示，2019年，成年人人均紙質圖書閱讀量不足5本，僅有12.1%的國民日均閱讀圖書超1小時。與之相對的是，0至17週歲未成年人圖書閱讀率、閱讀量均有所增長。在0至8週歲兒童家庭中，七成家庭有陪孩子讀書的習慣。
無論是親子陪伴，還是個人空間，閱讀都是最好的與時間共處的方式。近段時間，影響你最深的書是哪一本？
今天是世界第二十五個世界讀書日，新京報教育雲講堂邀請了教育界的朋友來分享他們的“在讀”書單，錄製了讀書日特別節目《教育圈在讀》。他們當中有名校校長、教育行業大咖，有兒童文學作家，也有資深的一線語文老師。在教育圈，閱讀更多地在教育成長的角度發生，閱讀的意義也因為教學關係和成長體驗而有了更豐厚的層面。
《教育圈在讀》當中介紹的每本“推薦書籍”都帶有推薦人自身的鮮明印記，北京新東方學校副校長謝強推薦教育工作者閱讀《學與教的理論與實踐》，強調從學習者的角度去重新理解教育者的責任和方法論；作業幫CEO侯建彬最近在讀的書是美國心理學暢銷作品《刻意練習》，他也提出，書中對如何通過“刻意練習”和正確的方法論來激發每個個體的潛力的觀點，令他獲益匪淺；掌門教育創始人兼CEO張翼則推薦了國學經典著作《資治通鑑》，並強調讀書之法在循序而漸進，優勝教育創始人陳昊則提到自己正在閱讀思維管理類作品《心流》，並極力推薦人們反覆閱讀。除了教育學、社會學、管理類書籍外，2019年度上榜過各大書單的文學作品《你當像鳥飛往你的山》，以及霸榜多年的經典小說《放風箏的人》《魯濱遜漂流記》等，也是教育工作者愛讀書目。這種各具特色的差異性所組成的多元閱讀方向，展示出教育圈在閱讀這件事情上自有特色的選擇。
通往更廣闊的精神世界，不只是在世界讀書日，還有每一天。
